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第一篇:名家论坛心得体会 <<教育名家论坛>>心得体会 本月2123号,我有幸参加了全国教育名家第三期“新课标”暨当代名家教学艺术培训会。几天的学习让我感受颇深,终身受益。我们很多人是应该深刻反思的时候了。现将我这几天来的学习感受向领导汇报一下: 首先,从精神上来说。 20日上午县教研室的领导带领我们一行50多人经过5个多小时的劳累颠簸来到了郑州大学。一下车,老师们腰酸背痛、疲惫不堪,甚至有人怨声载道:“出门真是活受罪,听什么课呢,好不容易熬到星期天,盼着能睡个懒觉,没想到又被折腾到这儿来了。”我也是其中的一员。可是,几天课听下来,与专家们一对比,我既感到自卑、自责,又为一开始的想法感到脸红。21日上午当主持人刚介绍完魏校长,他就一路小跑到了台上,根本看不出旅途给他带来的疲惫。我想“可能是因为他们提前到了郑州,已经休息过了。”可一整天下来,魏校长几乎没有休息(讲完课,一分钟没停就给我们做报告),几乎没有喝水(喝过两口水),但精神依然如故。还有窦校长,一节课上了两个小时,孩子们却乐在其中,老师们忍着不去方便(害怕错过一分钟),而她也在眉飞色舞地“表演”着。她似乎忘记了时间,一直到11::50才结束。同样赵志祥校长也是一整天乐此不疲。暂不说他们精彩的课堂、高深的理论,就精神而言,几位教育名家年龄都比我们大、路程都比我们远,可是当他们一个个出现在我们眼前时,个个精神抖擞、神采飞扬、充满童趣。而我们呢,多数老师不到生病的年 龄却整天拖着个病怏怏的身体无精打采地应付着每一节课。不是因为不想教,而是因为身体不舒服,身体那么难受,谁还会有童心整天面对一群叽叽咋咋的孩子呀。工作忙,压力大。没有时间锻炼身体,所以过早的害上了职业病。但这几看到这几个专家们的表现不得不让我们重新思考,他们是专家,肯定比我们忙,压力肯定比我们大,但身体却比我们好得多。这是为什么呢?是因为他们有积极乐观的工作作风、坚持不懈锻炼身体的劲头。魏校长说,每天大课间全校师生一起跑5公里,我想不说别的,就这一条如果我们坚持不懈,我们老师的身体就不会是今天这个状况。 其次,就教学而言 全国名家教育论坛,在会场上目睹各位和教育大师的风采,在他们精彩的课堂中,整个会场座无虚席,老师们专心致志聆听专家的课与报告。回想一下当时的所闻所见,不得不再次敬佩这几位教育名家的深厚功底,他们的语言如此亲切,他们的笑容如此自然。他们的演讲如此灵动,他们对文本的把握如此娴熟,他们不仅牢牢抓住了老师们的眼球。让我们常常陶醉其中,乃至忘了记笔记。于是我就用录像机记录了他们的课堂。回来后继续回味他们的课堂:让我最深刻的是吴正宪老师和徐长青老师的课,他们两人的课是同一节课,但却是不同的特点:吴正宪老师的课堂教学,其教学目标不仅仅是知识的传授,还包括学生对学习方法的掌握,以及态度、情感和价值观的培养与熏陶。学生在轻松愉悦的气氛中求得知识的同时,也获取了如何学习的方法与能力,吴老师在教学中精心地发掘,并结合学生的具体情况进 行教学,学生深切体会到学习的快乐,学生不愿意下课,不愿意离开这样一个良好的学习情景就是证明。窦桂梅老师进行皇帝的新装现场教学。她带领学生,通过预学、共学、延学三个板块展示教学,展示了清华附小“儿童站在课堂正中央”的教育理念。两个小时的课堂,学生们却意犹未尽,听课的老师更是收获良多。她的教育魅力确确实实给我带来了心灵的震撼 课堂上,场内不时响起阵阵掌声。有的掌声是献给执教者的,有的掌声是为了学生响起的,共同的,是为了这个课堂发自内心的赞叹。在窦老师的课堂上看到的多数是学生的精彩,老师只在关键处做引导,真正感到这是学生的课堂,真切体会到学生学习的积极性、主动性。而学生争先恐后的汇报过程就是与文本的对话,与作者的心灵沟通,与同伴的真挚交流,就是最好的学习过程。 我发现我们的窦老师自然的轻握着孩子的小手,不经意间化解了孩子们的紧张,鼓励了我们的孩子, 离开课堂之后,学生并不是与课文联,反而应该是产生新的疑问,带着新的疑问去展开更多的语文学习。这要求学生自己阅读、理解并思考。既拓展了学生学习的深度,也扩大了课外的阅读范围,真正做到从横向和纵向拓展学生的语文素养。 最后结束时窦老师问我们:小孩子长大后还会像小时候一样童言无忌的看说出事情的真像吗?学生们在离开课堂时还在思考,我们也陷入了沉思,课堂结束了,大家的思考还在继续,让人回味无穷。这也是经典课堂的魅力,思考永不停止。 第二篇:班主任论坛心得体会 班主任工作心得体会 李东方 我从事班主任工作已经有两年的时间了,学校本学期还开展了班主任论坛,论坛活动中听了十几位班主任的发言,并联系班主任工作实际,对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对不同年龄段的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己在工作中的体会。 一、用爱心对待每一个学生。 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。.在研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既新近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、建立良好的班级管理组织 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力 表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的,只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则,有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为,改掉一些毛病。我班的班长:宋嘉欣,自己学习成绩优秀,而且还有一定的管理能力,对工作认真负责,有号召力,能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养,大力发扬班干部的作用,指点他们一些工作方法,提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结,然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价,使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评,使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。 三、加强常规学习和合理对待一些问题学生 做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境, 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。 俗话说:办法总比问题多。在班级管理的过程中,肯定会遇到这样或那样的问题,我们班主任就应该不是畏缩不前,而是勇往直前。当然,在处理学生的问题时,应该讲究方法,我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法,即贴近学生,蹲下来与学生交谈,倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童,多到学生中去,多到班级中去,与学生一起实践,一起思考;班主任要以身作则,榜样的力量是无穷的,班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,尤其是初中学生,他们的模仿能力很强,更应该为人师表。班主任要求学生做到了,自己首先应该做到,要求学生不做的,自己首先应该不做。 第三篇:校长论坛心得体会 质量系于管理,观念引领发展 温店镇大杨小学孙少华校长论坛心得体会 “我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。” 魏书生 这次我参加了滨州市第三届中小学校长论坛,这次论坛的主题是质量系于管理,观念引领发展。聆听各位专家的精彩演讲,感受颇多。 授田英才学园的边兆林校长用自己独有的观点解析了作为教育的管理者,应该跳出教育看教育。提出了五大办学理念:教师第一;成长比成功更重要;成人比成绩更重要;会学比学会更重要;要让每一个孩子健康快乐的成长。而作为校长应具备三方面的素质能力:首先是一个学习者。校长的贡献是对学校、对教育的发展有独到的办学思想,规划具有战略性、发展性和前瞻性。其次要具有多元智能和多元创造力。不能忽视周围资源,能从实际出发,挖掘整合资源。比如开展具有本校、本地区的特色课程。因为课程观决定人生观。三是校长应该成为课程的开发者和管理者。作为校长必须要走进课堂听课,管理中的学生问题、教师问题等都在课堂中体现。最后总结到:教育要给学生一杯水、一缸水、一桶水,更重要的是要为学生提供水的源泉,就需要提高教育质量,转变教育观念。 教育的实质就是知识,但对于的知识,其科学理念在刘校长总结为三点:知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。通过身边真实的实例讲述了教育的重要性。作为校长要由正确的角色定位,明白自己的职责和使命。校长不是专家,但一定要成为团结每一个教职员工的专家。 作为一名年轻的校长,更关注的是怎样当好校长,刘校长用很幽默的语言为解惑。感触比较深的有:尊师重道,让名师焕发风采;反对传统的中庸之道,中庸思想。校长要敢为人梯,让青年教师脱颖而出;大兴学习之风,倡导创新之举,勇于改革,鼓励冒尖。先有名师,才有名校;名师造就名校,名校培养名师。 几位专家校长用自己独特语言魅力,丰富的从教经历,讲述了深刻的道理,操作很强的建议。一个人内心的境界修炼
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