华东理工大学 East China University of Science And Technology 统计学原理统计学原理 经济、管理类经济、管理类 基础课程基础课程 我是我是 l l刘桂荣：经济学博士，副教授，金融学系刘桂荣：经济学博士，副教授，金融学系 l l研究领域：经济统计，金融学，风险管理研究领域：经济统计，金融学，风险管理 l l联系我：联系我： 1.1. 奉贤：周五，图文中心奉贤：周五，图文中心715715 2.2.徐汇：老图书馆徐汇：老图书馆301B301B 3.3.手机和微信：手机和微信：1391730708013917307080 4.4.MailMail：grliu grliu 注意事项注意事项 每周两次、共每周两次、共4 4节课，节课，8 8周完成，第周完成，第9 9周考试周考试 刘桂荣刘桂荣 1. 1.尽职尽责；尽职尽责；2.2.公平公正；公平公正；3.3.共同学习共同学习 同学们同学们 1. 1.尽心尽力；尽心尽力；2.2.端正态度；端正态度；3.3.相互沟通相互沟通 课程学习课程学习 l l各级政府部门统计网站各级政府部门统计网站 l l统计研究、中国统计等，杂志统计研究、中国统计等，杂志 l l统计实验课程：课后学习统计实验课程：课后学习 l l公邮：公邮：lgrecust lgrecust , , 200237130 200237130 为什么要学习统计学为什么要学习统计学 l l信息爆炸的时代：人人需要信息、也产生信息信息爆炸的时代：人人需要信息、也产生信息 l l信息的主要表现形式：各种数字信息的主要表现形式：各种数字 l l数字信息从何而来？数字信息从何而来？ 调查搜集数据调查搜集数据 l l数据处理：提炼出数据中隐含的信息数据处理：提炼出数据中隐含的信息 l l分析数据：分析数据：1 1）了解本质；）了解本质；2 2）预测未来；）预测未来；3 3）制）制 定计划；定计划；4 4）做出决策）做出决策 l l对比分析：横向比较、纵向比较对比分析：横向比较、纵向比较 l l统计无处不在：被统计、应用统计、正在进行统统计无处不在：被统计、应用统计、正在进行统 计计 信息是有价值的 统计的应用统计的应用 马寅初：马寅初： 1.1.学者离不开统计而研究学者离不开统计而研究 2.2.政治家离不开统计而施政政治家离不开统计而施政 3.3.企业家离不开统计而执业（管理）企业家离不开统计而执业（管理） 威尔斯：威尔斯：英国英国 统计思维，就像读和写的能力一样，统计思维，就像读和写的能力一样， 是现代社会公民必须具备的能力是现代社会公民必须具备的能力 课程介绍课程介绍 l l经济管理各专业的基础课程经济管理各专业的基础课程 l l学习基本的统计方法和技术学习基本的统计方法和技术 l l掌握基本的定量分析技巧掌握基本的定量分析技巧 l l能解决实际统计问题能解决实际统计问题 l l熟练掌握熟练掌握EXCELEXCEL的统计分析功能的统计分析功能 l l考核方式：考核方式： 作业作业+ +出勤出勤+ +课堂回答问题课堂回答问题+ +闭卷考试闭卷考试 统计学 主要内容主要内容 l l绪论绪论 l l数据收集数据收集 l l数据整理数据整理 l l综合指标综合指标 l l时间序列时间序列 l l统计指数统计指数 l l随机抽样方法随机抽样方法 l l相关和回归分析相关和回归分析 1 1 绪论绪论 1.11.1统计的产生和发展统计的产生和发展 1.21.2社会经济统计学的性质和特点社会经济统计学的性质和特点 1.31.3社会经济统计的作用社会经济统计的作用 1.41.4统计中的几个基本概念统计中的几个基本概念 1.51.5中国的政府统计中国的政府统计 本章学习目标本章学习目标 理解理解“统计统计”的含义的含义 学习学习“统计学统计学”的概念的概念 了解了解“统计学统计学”的性质和特点的性质和特点 学习学习“统计学统计学”的分科的分科 熟练掌握统计中的几个基本概念熟练掌握统计中的几个基本概念 了解中国的政府统计了解中国的政府统计 1.11.1统计的产生和发展统计的产生和发展 l l统计的产生统计的产生 l l统计的发展统计的发展 l l统计学的分科统计学的分科 1.1.11.1.1统计的产生统计的产生 1 1）统计产生于原始社会末期统计产生于原始社会末期 现象都具有现象都具有“ “量量” ”和和“ “质质” ” 原始社会末期，统计萌芽于社会实践活动中的原始社会末期，统计萌芽于社会实践活动中的计量计量和和计数计数活动活动 周易正义周易正义：“事大，大结其绳；事小，小结其绳；结之多少事大，大结其绳；事小，小结其绳；结之多少 ，随物众寡，随物众寡” 奴隶社会时期，统计已日益重要奴隶社会时期，统计已日益重要 封建社会时期，统计已初具规模封建社会时期，统计已初具规模 资本主义社会，统计扩展到社会经济生活的各个方面资本主义社会，统计扩展到社会经济生活的各个方面 2 2）统计是作为）统计是作为认识工具和管理工具认识工具和管理工具而产生的而产生的 3 3）统计是认识社会的有力工具）统计是认识社会的有力工具 统计学作为一门系统的科学，距今已有统计学作为一门系统的科学，距今已有300300多年的历史多年的历史 统计是探索奥秘的技术。统计是探索奥秘的技术。现代社会，统计无处不在现代社会，统计无处不在 对统计学的一知半解常常造成不必要的上当受骗对统计学的一知半解常常造成不必要的上当受骗 对统计学的一概排斥往往造成不必要的愚昧无知对统计学的一概排斥往往造成不必要的愚昧无知 认识工具和管理工具认识工具和管理工具 l l中国是美国最大的债主：购买美国国债中国是美国最大的债主：购买美国国债 l l截止截止2013.072013.07月，平均每个美国人欠中国月，平均每个美国人欠中国 40544054美元美元 l l国内美元来自于出口，中国商品到了美国，国内美元来自于出口，中国商品到了美国， 换回的美元购买美债。中国的商品和钱都流换回的美元购买美债。中国的商品和钱都流 到了美国到了美国 年份 2001200620102011 20122013.07 美债7863969866411100 0 1202812773 认识工具和管理工具认识工具和管理工具 l l20102010年上海世博会年上海世博会 1.20101.2010年年4 4月月3030日晚日晚8 8：1010分开幕分开幕 2.2.园区面积园区面积5.285.28平方公里平方公里 3.5.110.313.5.110.31日，历时日，历时184184天天 4.4.平均每天参观人数平均每天参观人数4040万，总数万，总数70007000万人次万人次 5.5.平均每天演出平均每天演出100100场场 6.6.主题馆有世界最大单体太阳能屋面主题馆有世界最大单体太阳能屋面, ,每年可每年可 减少二氧化碳排放量约减少二氧化碳排放量约28002800吨吨 认识工具和管理工具认识工具和管理工具 l l 20062006年以来的民工荒年以来的民工荒 l l 深层次原因：计划生育导致出生人口数迅速减少深层次原因：计划生育导致出生人口数迅速减少 1.1.北京、上海等大城市高考录取人数超过报名人数北京、上海等大城市高考录取人数超过报名人数 2.19792.1979年，中国年，中国0-140-14岁岁的少儿人口占总人口的的少儿人口占总人口的1/31/3 ， 2009 2009年，比例不足年，比例不足1/51/5，下降速度惊人，下降速度惊人 3.19933.1993年以来，小学生人数逐年减少，从当初的年以来，小学生人数逐年减少，从当初的13195.1513195.15 万人，减少到万人，减少到20102010年的不足年的不足 1000010000万人，而小学学校，万人，而小学学校， 则从近则从近7070万所，锐减到万所，锐减到3030万所万所 建议：建议：1.1.适当放开计划生育政策适当放开计划生育政策 2. 2.征收美女税。干预青年女子嫁给外国人（白俄罗斯）征收美女税。干预青年女子嫁给外国人（白俄罗斯） 3. 3.征收无子女税（俄罗斯）。月工资的征收无子女税（俄罗斯）。月工资的6%6%为税款为税款 了解统计数字了解统计数字 l l美国约翰美国约翰. .霍普金斯大学开始接收女生时霍普金斯大学开始接收女生时 ，一个不赞成异性同校的记者做了一个惊，一个不赞成异性同校的记者做了一个惊 人的报道：约翰人的报道：约翰. .霍普金斯大学霍普金斯大学1/31/3的女生的女生 嫁给了该校教师。一时舆论哗然嫁给了该校教师。一时舆论哗然 l l真相是：该校总共有真相是：该校总共有3 3名女生，其中名女生，其中1 1人嫁人嫁 给了老师给了老师 了解统计数字了解统计数字 l l在美国与西班牙交战期间，美国海军的死亡率是在美国与西班牙交战期间，美国海军的死亡率是 99，而同时期纽约市居民的死亡率是，而同时期纽约市居民的死亡率是1616。 l l海军征兵人员就用这些数据证明参军更安全。海军征兵人员就用这些数据证明参军更安全。 l l数据不假，问题在于：数据不假，问题在于：这两组对象是不可比的这两组对象是不可比的 l l海军主要有体格健壮的年轻人组成，而城市居民海军主要有体格健壮的年轻人组成，而城市居民 包括了婴儿、老人、病人，他们无论在哪儿死亡包括了婴儿、老人、病人，他们无论在哪儿死亡 率都比较高。率都比较高。 l l这些数据根本不能证明：符合参军标准的人在海这些数据根本不能证明：符合参军标准的人在海 军比在其他地方有更高的存活率军比在其他地方有更高的存活率 1.1.21.1.2统计的发展统计的发展 l l资本主义社会，统计迅速发展资本主义社会，统计迅速发展 l l三个统计学流派：三个统计学流派： 1 1）政治算术学派）政治算术学派 2 2）国势学派）国势学派 3 3）数理统计学派）数理统计学派 政治算术学派政治算术学派 l l产生于产生于1717世纪的英国世纪的英国 l l代表人物：威廉配第、约翰格朗特代表人物：威廉配第、约翰格朗特 l l代表作：配第的代表作：配第的政治算术政治算术 l l贡献：提出了贡献：提出了“数量对比分析法数量对比分析法”以及基以及基 本的统计计算方法和简单的统计图表本的统计计算方法和简单的统计图表 l l“ “社会经济统计学社会经济统计学” ” 国势学派国势学派 l l亦称为亦称为“记述学派记述学派” l l产生于产生于1818世纪的德国世纪的德国 l l代表人物：阿亨瓦尔代表人物：阿亨瓦尔 l l代表作：代表作：近代欧洲各国国势学概论近代欧洲各国国势学概论 l l贡献：提出了贡献：提出了“统计学（统计学（statisticsstatistics）” l l“统计学统计学”一词的由来一词的由来 l l“自然技术统计学自然技术统计学” 数理统计学派数理统计学派 l l产生于产生于1919世纪世纪 l l代表人物：比利时的凯特勒代表人物：比利时的凯特勒 l l代表作：代表作：社会物理学社会物理学 l l贡献：把概率论引入到社会经济现象的统计研贡献：把概率论引入到社会经济现象的统计研 究之中究之中 l l特点：特点：将数学中的概率论和计算方法引入到统将数学中的概率论和计算方法引入到统 计学中，拓展了统计学的应用范围计学中，拓展了统计学的应用范围 l l“ “数理统计学数理统计学” ” 1.1.31.1.3统计学的分科统计学的分科 l l描述统计学和推断统计学描述统计学和推断统计学 l l理论统计学和应用统计学理论统计学和应用统计学 描述统计学和推断统计学描述统计学和推断统计学 描述统计学描述统计学：研究如何取得反映客观现象的：研究如何取得反映客观现象的 数据，并通过图和表的形式对所收集的数数据，并通过图和表的