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第四节 酸碱中和反应1定义: 跟 作用生成 和 的反应叫做中和反应。2中和反应的实质: 。3特点:中和反应是 (填“吸热”或“放热”)反应;基本类型属于 反应。4应用(写出化学方程式):(1)、用于医药卫生:氢氧化铝能中和胃酸: (2)、改变土壤的酸碱性:应怎样去改变酸性土壤? (3)、处理工厂的废水:某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质,严重危害当地的生态环境,你会怎样处理这些废水呢? (4)、调节溶液的酸碱性:某溶液的pH=8,为了使其pH降低应该怎么做? (5)、日常生活中:昆虫叮咬的止痛、消肿可用碱性或酸性中和。5盐:由 和 组成的化合物叫做盐。二、研习展评:学习活动1:通过实验探究盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应。完成P18实验探究7-5解释与结论: 写出上述反应的化学方程式: 想一想:其他的酸和碱是否也能发生化学反应呢?完成P19活动天地7-4。学习活动2:学生观察、讨论认识中和反应的实质,交流回答问题:1.酸与碱反应时,酸溶液中的 和碱溶液中的 互相结合成了中性的水。2.写出盐酸和氢氧化钠反应,盐酸与氢氧化钙反应的化学方程式。想一想:请同学们观察这两个反应,生成的化合物是不是酸?是不是碱?组成上有什么特点?小结: 叫做盐。观察这两个反应的化学方程式找寻反应的共同点?小结: 叫做中和反应;中和反应的实质: 。学习活动3:阅读P21,交流回答问题:1.用于医药卫生:氢氧化铝能中和胃酸: 2.改变土壤的酸碱性:应怎样去改变酸性土壤? 3.处理工厂的废水某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质,严重危害当地的生态环境,你会怎样处理这些废水呢? 4.调节溶液的酸碱性:某溶液的pH=8,为了使其pH降低应该怎么做? 5.日常生活中:昆虫叮咬的止痛、消肿可用碱性或酸性中和。【课堂练习】1下列反应,要借助酸碱指示剂,才能判断二者发生反应的是( ) A大理石和稀盐酸 B石灰水和稀盐酸 C铁锈和稀硫酸 D镁和稀硫酸2. 有一块农田不长庄稼,经测定是酸性太强,可以适当施入( ) A. 石灰石 B. 熟石灰 C. 草木灰 D. 氮肥3种消化药片的有效成分是氢氧化镁,能减缓因胃酸过多引起的胃痛。在氢氧化镁与胃酸作用的过程中,胃液的pH变化的情况符合下图中的 A. B. C. D.pH7T / 时间pH7T / 时间pH7T / 时间pH7T / 时间4.下表中列出了家庭中一些物质的pH:物质醋牙膏食盐溶液肥皂水pH39710 (1)上述物质能使无色酚酞试液变红的是_。(2)黄蜂的刺是碱性的。若你被黄蜂刺了,应用上述物质中的_涂在皮肤上。理由是_ _。【反思】到实验室去 探究酸和碱的化学性质【学习目标】1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性。2.初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。3.初步学会运用间接观察法收集证据,感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。【学习重点】1.固体、液体药品的取用操作方法及注意事项2.PH试纸的使用和PH值的比较【学习过程】一、导学自习:学生活动1:阅读P23-25,做好预习和实验准备工作【课堂练习1】1.用胶头滴管取用液体和向试管中滴加液体的操作方法2.用pH试纸测定溶液酸碱性的方法及使用注意事项3.点滴板的使用二、研习展评:学生活动2:准备以下实验用品:(1)石蕊试液、酚酞试液、pH试纸;(2)稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液(澄清石灰水);(3)白醋、柠檬汁、肥皂水、蔗糖水、自来水,镁条、石灰石、2%氯化铜溶液、生锈铁钉、2%碳酸钠溶液;(4)试管、烧杯、胶头滴管、点滴板、玻璃片、白瓷板、玻璃棒。1.阅读P23-24,完成酸、碱指示剂的作用的实验,并在书上记录相关实验现象,得出结论(1) 叫做酸 叫做碱 叫盐(2)常见的酸、碱、盐有哪些?(3)酸、碱、盐的本质区别是什么?1、 是不是所有物质溶于水能电离出H+的都叫酸,而能电离出OH-的都叫碱?2.阅读P24-25,完成酸碱中和反应的实验,并在书上记录相关实验现象,得出结论(1)写出与实验相关的化学反应方程式:(2)定义: 跟 作用生成 和 的反应叫做中和反应。(3)中和反应的实质: 。(4)特点:中和反应是 (填“吸热”或“放热”)反应;基本类型属于 反应。(5)中和反应与复分解反应的关系或区别是什么?3.阅读P25,完成酸、碱的其他化学性质的实验,并在书上记录相关实验现象,得出结论【课堂训练2】完成课本P26-28单元练习【反思】任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低- 3 -
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