沪教版三年级数学下册 1.通过实践活动，使同学们理解面积的意义。 2.认识面积单位平方厘米。 3.会用面积单位直接测量出平面图形的面积大小。 4.通过观察、比较和实际操作发展空间想象能力。 情景 1、比较这两片树叶有什么不同的地方? 物体表面的大小，叫做它们的面积。 2、比较老师的手掌和你的手掌的大小。 3、比较书的封面和练习本封面的大小。 探究一探究二 探究一 探究一探究二 要比较它们的大小你们会吗？看哪一组方法多？ (1)(2) (3) 要比较这些图形的大小就是在比它们的什么呢？ 平面图形的大小叫做它们的面积。 探究一 探究一探究二 小丁丁说:“长方形占了8格，正方形只占了4格， 所以长方形的面积大。” 你们同意吗？ 要想用方格的多少比较面积的大小，对方格的大小必 须要有一个统一的标准。为了准确测量或计量面积的大小 ，我们需要给它们统一单位。 探究二 探究一探究二 边长是1cm的正方形的面积就是1平方厘米。 写作1cm2。 1 1 我们周围哪些物体的面积大约是1平方厘米？ 面积单位:平方厘米 练习一练习二 练习一 练习一练习二 下列图形的面积是多少平方厘米呢?(每 一小格表示1平方厘米。) 29c 20c42c 16c 图形中含有几个1平方厘米的小方格，面积就是几平方厘米。 练习二 练习一练习二 用9个1平方厘米的面积单位拼图形。 拼成的图形什么一样？什么不一样？ 这些图形的形状虽然各不相同，但由于这些图形都是用9个1平 方厘米的正方形拼成的，所以它们的面积都是9平方厘米。 本课小结 物体表面或平面图形的大小叫做面积。 边长为1厘米的正方形的面积就是1平方厘米。 图形中含有几个1平方厘米的小方格，面积就是几平方厘米。