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有趣的游戏图形与位置教学设计潍坊锦绣学校 高欣欣教学内容:青岛版小学数学一年级上册第六单元信息窗1教学目标:1、在游戏的过程中,感知左、右这两个方位,初步掌握判断左、右的方法。2、在认识左、右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用左、右方位解决简单的实际问题。3、经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。教学重难点:1、充分体验前后、左右、上下的位置关系。2、能用语言描述物体的相对位置教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们,今天老师接到了一封信,你们想不想知道是谁写的呀?生:想!师:老师告诉大家,是游戏城堡的国王写的,他邀请同学们去他的游戏城堡做客呢!国王说他准备了好多有趣的游戏想和我们一起玩,你们想不想去呀?生:想!师:下面让我们一起走进游戏城堡去参观吧!课件出示图片师:在进入游戏城堡之前,国王给我们提出了几个要求:1、 遵守课堂纪律2、 遵守游戏规则你能做到吗?下面让我们一起走进游戏城堡吧!【设计意图】低学段的孩子年龄小,喜欢玩游戏,创设游戏王国故事情境激发学生学习兴趣,吸引学生注意力。同时以国王的语气明确课堂要求,孩子更乐于做到和接受。二、在游戏中探求新知(一)认识左右1、通过游戏引出左、右两个方位师:呀,刚进入游戏城堡,国王就给我们设了一关小游戏,你想不想玩呢?做好准备了吗?生:准备好了!师:先把手指放在鼻子上,鼻子鼻子眼睛,鼻子鼻子耳朵【设计意图】生根据口令做动作,同桌之间相互看一看有没有指错了,互相指出改正。这个游戏学生以前玩过,帮助孩子建立学习的信心,提高学生参与课堂的积极性。师:同学们,国王说这个游戏太简单啦,你们都没有做错,所以他决定给我们出第二关小游戏,要在第一关的基础上增加难度,你准备好迎接挑战了吗?准备好了的同学用你的坐姿告诉老师!下面听口令:鼻子鼻子左眼,鼻子鼻子右耳师:同学们,是不是感到有困难了?能说说你为什么感到有困难吗?生:老师在眼睛、耳朵、腿的前面加上了左右。师:哦,原来是因为这次我加上了左右两个方位,(板书:左右)看来要想做好这个游戏,还必须先分清哪是左,哪是右。【设计意图】生根据口令做动作,手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应如何改正。增加游戏难度,引出左、右,有部分学生不能又快又对的指出左右,产生疑惑。2、借助身体器官辨别左、右两个方位师:我们每个人身上都长了一双手,大家都知道他们的名字是左手和右手,谁能说一说用左手和右手能做什么呢?指名发言。生1:用右手可以写字生2:用右手可以拿筷子吃饭生3:吃饭的时候左手拿馒头(师及时给与评价)师:左手和右手真是一对好朋友,可以帮助我们做很多事,在我们的身体上还有很多这样的好朋友,你能找到吗?生自由发言。师:那么你能告诉老师怎么辨别左、右吗?生1:左手边是左边,右手边是右边。生2:左耳边是左边,右耳边是右边。师:对,在生活中,我们通常都是根据自己身体上的左右来确定左右的。3、借助生活经验进一步辨别左、右两个方位师:在生活中,我们也经常用到左和右。谁能起来说一说?生1:上下楼梯靠右走,保证楼道秩序,不拥堵。生2:在马路上要走右边,遵守交通规则。师:你们说的很对,其实数学知识就藏在我们身边。【设计意图】通过身体器官和生活经验,帮助学生进一步正确辨别左右两个方位,学生印象深刻。使学生感知数学知识与生活的联系。4、通过游戏认识左右的相对性。师:游戏国王夸我们聪明啦!他想考考同学们是不是真的学会了,你有没有信心挑战呀?伸出左手,拍拍右肩;伸出右手,拍拍左肩(老师与学生一起做)师:同学们你发现了吗?为什么老师的左和你们的左都不一样呢?(学生答:同一个方向就一样了,面对面站着时,左右是相反的)老师选一名学生再完整地做一次。【设计意图】通过反馈游戏认识左右的相对性,学生容易接受。(二)课中休师:现在我们来放松一下,做个拍手游戏,好吗?下面。听好游戏规则:1、老师发口令,全班一起做动作。2、口令是上上下下、前前后后、左左右右、反反正正,两手向上伸一伸,两手叉腰扭一扭,开开心心坐端正【设计意图】通过课中休拍手小游戏,学生获得片刻休息,更能集中注意力听讲。同时为下面学习上下前后四个方位做铺垫。(三)认识上、下、前、后四个方位师:在刚才的拍手游戏中除了左右这两个方位外,你还用到了哪些方位?生:上下,前后。(板书:上下、前后)师:你知道哪是前?哪是后?哪是上?哪是下吗?生:(齐声)知道。师:我们一起指指看吧。请用右手向前指,向后指,向上指,向下指。师:你能说说我们教室的上、下、前、后都有什么吗?学生答。(四)巩固练习1、师:同学们,游戏国王想和你们交朋友,谁愿意介绍一下自己和你周围的同学呢?请你用我们刚才学到的知识介绍一下你座位的前后左右各是谁吧!介绍到谁,谁就举起右手跟国王打个招呼好吗?(课件出示游戏国王图片)抽生做介绍。师:还有小朋友想介绍,这样吧,四人一小组互相说一说。2、贴图游戏师:我们终于到达游戏王国的森林啦!(课件出示图片)同学们,森林美不美?生:美师:咦,同学们,你们看那棵大树怎么孤零零的呀?好可怜,我们帮它好朋友好吗?不过,朋友可不是随便找的,大树的要求是:在他的左边贴5只小鹿,右边贴3只小兔,树上4只小鸟,树下6个蘑菇。这些小动物就藏在这个小纸袋里。听好老师的要求:这项任务需要同桌俩合作来完成,每张桌子左边的同学负责涂胶水,左边的同学举起手给老师看看,右边的同学负责贴,右边的同学请举起手来。老师要看看哪两个同学团结,合作得最愉快,并且贴出来的画最干净、最整洁。开始。抽生到黑板上贴一贴,并让下面学生和前面的对照一下。师:你们帮大树找来这么多的朋友,大树一定会非常高兴的。课后你还可以给大树涂上颜色,让这张画更漂亮。【设计意图】通过练习进一步巩固课堂所学知识,培养学生的合作意识,提高动手操作的能力。(五)课堂小结师:今天,我们一起参观了游戏城堡,还与游戏国王做了有趣的游戏,这节课你有什么收获呢?生1:我们和游戏国王交朋友生2:通过做游戏我们学习了六个方位,左右、上下、前后师:同学们表现得都非常好,回家以后可以把它们介绍给你的爸爸妈妈,老师相信同学们在以后的生活当中能够更好地运用这些方位来做事。左左右右、上上上;前前后后、左左右右、上上上,如果你能每天和你的爸爸妈妈跳上一段兔子舞,保证你们健康快乐到永远。最后,让我们随着欢快的乐曲来跳一段兔子舞吧。把手放在头上,前前后后音乐起【设计意图】通过课堂小结对本节课所学知识进行梳理,查漏补缺,析疑解惑。
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