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认识钟表素质教学目标:【知识教学点】结合生活经验认识钟面,学会看整时。【能力教学点】培养学生的观察能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。【德育教学点】建立时间观念,培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重点:正确读写钟表上的整时。教学难点:正确、迅速说出钟面时间。教具准备:电脑课件一套, 每个学生自备闹钟一个,小灯笼 12 个,制作钟表的工具和材料 6 套。教学过程:一、导入:师:我来自于外国语实验小学,你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况?那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)问:你的一天是怎样度过的?誰愿意说给大家听?你是怎么知道的?(板书:认识钟表)师:说起钟表,从古至今,从国内到国外,不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品,好不好?(电脑出示,学生欣赏)二、主动探索1、制作钟表(1)欣赏完了这么多美丽的钟表,你想对大家说点什么?(2)在平时,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想一想:钟面上都有些什么?(放音乐伴奏)(3)在每个小组的桌上,有一些制作钟表的工具和材料,你们能用这些工具和材料做一个钟面吗?要求:先小组合作进行制作,做完后,同组的同学认真观察钟面,看一看,钟面上都有些什么,并相互说一说。(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指 2 人-3 人)教师根据的回答进行板书:数字:1、2、3、4、5、6、7、8、11、12针:分针(长) 时针(短)(5):把你们制作好的钟面举起来给大家看一看,再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。2、认识钟表(1)电脑出示一个钟面时刻:2 时问:有谁认识这个时刻?你是怎么认识的?请把你的方法说给大家听。(指 2-3 人)(2)再电脑出示四个钟表,请每个小朋友先认一认,再同桌互相说一说,你是怎么认的?最后指名起来认一认,说一说。(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法,有谁见过?指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写?(指名写,全班齐写)3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻,先拨好就先贴在黑板上。(指名认,指名写简单写法)三、游戏巩固:1、教师说时刻,学生拨2、同桌互拨,互认3、师:国庆节快到了,我们学校的灯笼还没有挂好,想请你们帮忙挂,你们愿意吗?请把你的灯笼挂到应该挂的地方? (学生活动)师:你为什么把这个挂在这个地方?国庆节那天的这个时刻,你最想做什么?这么多的时刻中,你最喜欢哪个时刻?为什么?四:设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师,设计一个自己最得意的钟表作品。
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