增分点2 选材用材: 善用类比、对比与排比 【考点考情】 写作文必须要有材料,但并不是什么材料都可以写 进一篇作文里。从某种意义上讲,作文就是一门选择材料和使用材 料的艺术。选材和用材,关乎作文成败。在考场作文有限的时间内 ,考生如何从自己多年积累的材料中快速寻找到题目可以使用的材 料?我们认为,“三比法”十分有效,所谓“三比”,就是借助联想,善用类 比、对比与排比。 -3- 典题(2016全国高考甲)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。(60分) 语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到 国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升 主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐 述你的看法和理由。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭 ,不得泄露个人信息。 -4- 【分析】 这则关于提升语文素养的材料,审题上没有难度,文章 有三个可以选择的立意角度:一是课堂有效教学,比如“语文素养的 提升离不开课堂有效教学”;二是课外大量阅读,比如“课外阅读是提 升语文素养的不二法门”;三是社会生活实践,比如“没有生活实践语 文学习就会成为无源之水”。 从作文要求看,考生要全面把握材料,写出以下内容:比较三个途 径各自的优缺点,写出自己受益于哪种阅读,这种阅读给自己语文 素养的提升带来了哪些好处,进而肯定语文学习对个人和国家的重 要。从考场作文的实际情况看,考生在材料的选择和运用上,没有 从自我体验入手、没有对三条途径进行比较,有的甚至没有聚焦“ 途径”这一关键词。 -5- 佳作 语文素养,藏于墨香 看惯了枯燥乏味的数据,厌倦了色彩缤纷的荧屏,你是否有过这 样一个时刻,想抛开一切浮世的干扰,只沉浸于片刻的翰墨飘香?那 文字如溪水,带来最清凉的慰藉。 无论世俗怎样繁杂,光阴怎样飞逝,语文素养依旧是那样不可或 缺。它不仅是知识的积累,还是能力的体现,更是一种对生活最细 腻最深挚的感悟。 诚然,我们可以在课堂中领略语文的魅力,跟随老师的脚步,去追 随上古的悠悠和风中那氤氲着水雾的蒹葭,去探访那崎岖盘旋 令人生畏的蜀道。也可以亲手触摸生活来感知语文,在春日感受“ 淡烟疏柳媚晴滩”的清丽,在雪中欣赏“疏影横斜水清浅”的淡雅。 而我认为,语文素养的形成更得益于阅读,那些缓缓路过心头的文 字,无论意气风发还是愁肠百结,都令人诗意满怀。 -6- 于阅读中获得素养,你会得到历史文化的丰厚。因为,素养是炫 目的先秦繁星,是浩渺的汉宫秋月;素养是珠落玉盘的琵琶,是高山 流水的琴瑟;素养是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数根须; 素养也是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离 于阅读中获得素养,你会追随那一个个文学大师。因为,素养是 魂兮归来的楚辞;是受过宫刑的史记;素养是李太白的杯 中酒,是曹雪芹的梦中泪;素养是朱自清眼中的背影,是徐志摩康桥 的微波;素养也是闻一多最后的演讲,是鲁迅先生悲愤的呐喊 于阅读中获得素养,你会感受到那些独特的哲思与情怀。因为, 素养是儒家之礼,道家之空,佛家之善;素养是“无”与“物”的神秘,是“ 礼”与“利”的深奥,是充满玄机的善恶轮回;素养是参禅之壁,是入世 之门;素养也是普度众生之舟,是叩问天国之磬 -7- 语文素养,就是这样生于墨香。 语文素养,是一个钢铁构建的国家的软实力,是一个民族千载以 来传承的品质。与其功利地把语文当作一个学科来学习,不如把文 学当作信仰来膜拜,并把阅读视为一次充盈心灵的修行。书海撷英 ,墨香为伴,点缀生命的旅途,定会播洒一路芬芳。 -8- 品悟提示 这是一篇议论性散文,也是一篇咏赞语文素养的文化 美文。文章开头,用枯燥乏味的数据和色彩缤纷的屏幕与翰墨飘香 的文字对比,引出生活需要语文素养。然后才用排比的方式,列举 诗经、唐诗、宋诗中的美丽意象和优美诗句,印证语文魅力。 再用“于阅读中获得素养”强调了语文素养与课外阅读的关系,处处 显示文章紧扣观点,不蔓不枝。在这篇文章中,作者活用课内素材 的能力之高,令人佩服,高山流水、推敲的典故,儒家、道家大师, 楚辞史记,古今诗人都写入文中,丰富的素材,多而不乱,有条 不紊。 -9- 一二三 一、善用类比:同类扩展,连点成线,以显力量 无论是材料作文还是命题作文,拿到题目后首先要做的一件事就 是素材联想。所谓素材联想,就是联想与题目相近、相反或相关的 素材,为写作准备原料,开掘思路,寻求立论。其中相近联想、相似 联想、相关联想所收集到的素材,都可作为类比(含比喻)论证的材 料,我们称之为“类比选例”。一起来看下面的两段文字: -10- 一二三 在竞争日益激烈的大背景下,许多人奉行苛求完美的极端精英教 育,向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”,再到“提高一分,横扫千人” 的高考标语,人人的神经成了一张绷紧的弓,生怕遭受横飞而来的 一记耳光。可是,有一句亘古朴实的真理是“金无足赤,人无完人”。 我们心心念念“直挂云帆济沧海”,却忘了挫折与起伏才是人生的 常态。“长江后浪推前浪”的力量,就在这起伏之间。宽阔的大海永 不会如一潭碧湖般文弱恬静,清浅的水面可以保持平稳,但也失去 了承载大舟的能量。是的,起伏的波浪才更具力量。没有后退,没 有低谷,就没有前进的动力和空间,也就没有厚积薄发的震撼。就 像生活在南极冰海的企鹅,想要跃到岸上,并不是在水面上拼命挣 扎,而是猛地扎进深水,凭着一股冲劲儿再跃出水面,华丽地落在岸 上。第二个孩子就像这只企鹅,在不及格的深潜后获得腾跃的力量 。 (2016全国高考乙优秀作文起伏的波浪才更具有力量节选) -11- 一二三 在这两段文字中,考生运用类比选例的思路清晰可见。这种方法通 过将想到的事物与题目中事物相同特点的比较,把想到的事物性质 类推到题目中的事物上,由此揭示出题目中事物具有与想到的事物 同样的性质,从而达到证明论点的目的。 -12- 一二三 在运用类比选例时,三种联想不可少: 一是相近联想。指同类事物间的同质同构的联想。如由对孩子 的掌掴留下的手印和亲吻留下的唇印,想到“虎妈狼爸”。这都是严 厉教育的同质同构的联想。这种联想一般是由此及彼、由近及远 、由古到今等。 二是相似联想。指两种不同的事物或不同的现象,因在某一点上 有所相似而展开的联想。相似而不同质是其特点。如孩子成绩的 起伏与大海的波浪相似,由高到低的成绩变化也许是为了更好的提 升,就像企鹅沉潜是为了更好的跃起一样,这些都是相似联想。这 样的联想类比,能把抽象的概念阐释得形象生动,使文章富有趣味 性和说服力。高考作文题,很多都可以用这种联想去构思。 -13- 一二三 三是相关联想。从已知的观点或现象,联想到另一观点或现象, 二者之间有表里关系(由表及里,由现象到本质),或者二者背后有着 相同的本质和根源。在这种联想中,思维流向一层一层向纵深发展 下去,最终探触到问题的核心和事物的本质。 把这样联想到的事例写进作文中,就避免了文章的枯燥干瘪,丰 富鲜活了文章的内容,起到了类比论证的作用。 -14- 一二三 二、善用对比,一正一反,取舍分明,凸显态度 在素材联想中,相反联想得到的材料,我们称之为“对比选例”。 这既是一种论证方法,也是一种应用素材的方法。把性质上相反的 两种素材加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映 衬而出,能有效地说服读者,使作者的观点鲜明突出。对比选例往 往一正一反,对比鲜明,取舍分明。对比选例适用于正反对比论证 中。例如: 再说唐朝的大诗人刘禹锡,曾被“送”给一间“陋室”,简陋到比当今 的“蜗居房”还要简陋。人们纷纷议论着刘禹锡的生活将是如何悲 惨如何不悦,同时也庆幸自己没有违背官府,生活还没有落得这般 下场。但实际上刘禹锡那种安贫乐道的心态早就将他置于一个世 外桃源般的境界了,该写诗写诗,该喝茶喝茶,日子过得闲适惬意。 -15- 一二三 别人的生活需要你来议论吗?一个表面光鲜的公司总裁背地里可 能是个境界一般的俗人;而一个落魄的流浪歌手也许会因为自己时 常追逐着梦想的生活而思想变得无比光鲜。生活,是活给自己的, 不是活给别人看的。 别人的生活你擅长议论吗?我认为,对他人生活的评价,可能就是 自己生活状况和生活态度的真实写照。一个生活朴素闲适的文人 若是路过刘禹锡的旧宅,也许会感叹:虽然住宿条件恶劣,但是这里 清新的空气,幽雅的环境多么令人神往!而一个虚荣心强,实际 上内心自卑的官吏,也许也会感叹:这样破旧简陋的屋子,恐怕在无 数个日夜里他都睡不着觉吧看看这台阶,到处是青苔自卑 的人评论他人的生活,更多的是对自己的一种慰藉,但这始终是自 卑的表现。 (2016上海高考优秀作文你活好自己了吗?节选) -16- 一二三 -17- 一二三 这段文字除了运用层进论证法之外,主要运用了对比法。通过三 组正反对比,凸显了评价他人生活的不易,给人以鲜明深刻的印象 。 对比运用素材时,要注意几个问题:第一,比较的双方要具备可比 性。第二,要建立合理的参照系。要进行比较,就必须具有合理的 共同参照系,没有共同的参照系,两者就无法进行比较。 -18- 一二三 三、善用排比,彰显材料丰富 在高考作文中,孤证孤例通常缺少说服力,“排比用例”却是一道 亮丽的风景线,它以其内容的丰富性、形式的多样性、语言的优美 性吸引阅卷老师的眼球,成为赢取高分的重要因素。那么,何为排 比用例呢?顾名思义,就是议论文写作中以铺叙、排比的形式来叙 述事例、事理。它既能使笔墨经济、语言干脆、气势磅礴,又能使 素材丰富、论据充分、论证有力。例如: 把文化作为生命的行囊,便让灵魂与文化一道,穿行在历史的音 符与文字墨香之间。 文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪,文化,也弥漫在阿 炳的二胡中,叹尽人生的跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,轻 拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起, 便成为了文化的载体,寄予着心灵的世界,承载厚重的文化。 -19- 一二三 不仅仅在丝竹间,文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在 洞底绘出的梦幻敦煌,诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手 画出的自然风物,亦传达着生命的灵动;壮观的清明上河图,也 刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻,妙手丹青的一点一描,拓 开的不仅仅是墨,更是深厚的文化底蕴,文化之魂由笔底传承。 同样,龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏;颜真卿规正而又洒脱的笔 锋,王羲之俊秀玲珑的字体,张风子如带般拂过的清新之风,无一不 是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛,那 笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜,亦雪底苍松 。 (2016山东高考优秀作文享文化之繁华节选) -20- 一二三 这段文字的第二、三、四段整体构成排比,分别从音乐、绘画、 书法角度写文化的魅力。每段中再用排比,如第三段选取张大千、 齐白石以及张择端等人的素材,用简洁的语句表述出来,属典型的 排比用例,很有说服力。 -21- 一二三 另外,在叙述用例时,将诗词佳句、名言警句叠加进去,这种类型 的论据又可增添文章的文学色彩。如: “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,这是屈原主宰自我的人生格 言;“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,这是刘禹锡主宰自我的励 志名言;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,这是李白主宰自我的 浩然长歌。人生路上,只要能主宰自我,终究会破茧成蝶,成就生命 的辉煌。 (高考优秀作文主宰自我) 这段文字用屈原、刘禹锡、李白等人的诗歌名句进行铺排,贴切 自然,富有文采,显示了广阔的知识面和较为深厚的文化底蕴,从而 有力论证了“主宰自我”这一观点。 -22- 一二三 在使用排比用例时,要注意以下三点:一是叙例要精练准确,高度 概括,一针见血,每个例子一般用一句话概述。二是例子要古今中 外结合,避免片面化、平面化,力求立体丰富。三是排比叙例后要 增补与论点有关的内容,要揭示例子之间的共性,切忌空洞,要回