课 件 制 作 ： 易 小 霞 生于忧患，死于安乐 孟子，战国时期思想家、 教育家、儒家代表人物， 地位仅次于孔子，被后人 尊称为“亚圣”，名轲，字 子舆。孟子一书 是他及他的弟子共同撰写 的，是孟子讲学游说言论 的记录。他主张“仁政”、“ 民贵君轻”，对后世的影 响较大。 作者简介： 注音： 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之 间胶鬲举于鱼盐 之中 法家拂士 () () () () 置疑、释疑： 发：舜发于畎亩之中 （ ） 征于色，发于声 （ ） 于：生于忧患，死于安乐（ ） 征于色，发于声 （ ） 故天将大任于是人也（ ） 管夷吾举于士 （ ） 拂：行拂乱其所为 （ ） 入则无法家拂士（ ） 举，被任用 表现 由于，在 在 给 从 阻挠，违反 辅佐，同“弼” 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身 入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡 举于版筑之间 管夷吾举于士 困于心，衡于虑，而后作，征于色，发 于声，而后喻 (国内，国外，经常) （举用、任用） （古：狱官 今：士兵） （使受苦，使劳累） （奋起，表现，明白） 课文分析 课文分析： 苦其心志 劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身 行拂乱其所为 动心忍性，曾益其所不能 生于忧患 入则无法家拂士 出则无敌国外患 国恒亡 死于安乐 事实 正面 论人 反面 论国家 天将大任 （思想） （生活） （行为） 例举舜、傅说等六人事例 道理 人恒过 改 作 喻 困于心，衡于虑 征于色，发于声 生于忧患，死于安乐中提出担当大 任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再 举一些例子，说说你的看法。 屈原 痛苦使人思索， 思索使人明智， 智慧使人生命持久.