第七章 生物的排泄 课时分配 第一节：排泄的意义（一课时） 第二节：人体内尿液的形成与排出（两课 时） 第三节：人体皮肤的排泄（一课时） 第四节：生物的新陈代谢（两课时） 教学目标 知识目标 、能说出排泄的途径 、能说出排泄的概念和尿的形成的基础知识。 、能说出肾脏的位置、结构和功能的基础知识 。 、能说出输尿管、膀胱、尿道的位置和功能。 、能说出皮肤的结构和功能 、能说出新陈代谢的概念和意义. 教学目标 能力目标 通过观察肾脏的内部结构，通过观察 泌尿系统模式图，尿的形成示意图和膀胱 的剖面图，培养学生的观察能力和思维能 力。通过实验，培养学生的动手能力。 教学目标 情感目标 1、通过学习泌尿系统的卫生知识，提 高自身的保健能力，培养学生良好的卫生 习惯。 2、通过教学使学生认识到人体内有着 非常完善的自身结构泌尿系统，同时 也使他们领悟到排泄这一生理过程是人体 内保持清洁、使生命充满生机活力等美好 状态的前提 重点、难点分析 本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的 形成过程。因为： (1)学生对排泄的概念常常有不确切的认识。他们 从大众传播媒体得知排便、排尿都是排泄，这种 错误认识往往是根深蒂固的。若学习了人体生理 卫生还不能扭转这个错误认识，不懂排泄的正确 含义，本章的学习就失败了。故排泄的概念是重 点。 (2)肾脏是尿液形成的结构 教材分析 本章内容既有对生物的排泄这部分新内容 的介绍，也是对前面所学内容的一个概括 总结.要想理解生物的新陈代谢的概念,需要 对生物的消化系统、循环系统、呼吸系统 等有一个比较清楚的理解。这样才能较好 地掌握本章内容的学习。如果把本章内容 学扎实了，初中的生物学知识也就掌握了 一半了。 学情分析 对于初中生来说，因为初中生物不参加中 考同学们对初中生物的学习缺乏动力。多 数同学缺乏学习主动性。但是不少同学对 生物这门课还是比较感兴趣的。他们喜欢 生物学知识，喜欢上生物实验课，也对自 身的一些生理知识充满了渴望。 教学方法 根据近几年的教学我总结了一种教学方法 ，对我来说用起来比较得心应手。我把它 称为“透明教学法”。今天我把这种方法介绍 给大家，和大家共享。请各位同仁多提宝 贵意见！ 透明教学法简介 透明教学法的环节： 、让学生看书并完成学案或练习。 、学生回答老师提出的问题。 、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学生排序 。 、按顺序检查学生记忆效果。 、通过视频加深同学的理解掌握。 、通过拓展学生的知识面 透明教学法的好处 透明教学法的好处是： 学生是否掌握所学内容我们可以做到一目 了然。哪些同学看明白了书上内容；哪些 同学理解了书上内容；哪些同学用多长时 间掌握了所学内容；哪些同学还没有掌握 所学内容；哪些同学还需要重点辅导。我 们都能够做到心中有数。 透明教学法注意事项 学生回答问题时一定要组织好课堂教学。 强调在别人回答问题时其他同学绝对不能 说、更不能笑。要互相尊重，有不同看法 等同学说完后，再举手经老师同意后说出 自己的看法。 第一节 排泄的意义 一、细胞内有机物分解产生的物质： 二氧化碳、水分、无机盐、尿素、尿酸 二、排出途径： 、呼吸系统：以气体排出 、泌尿系统：以尿液排出 、皮肤：以汗液排出 教学建议 、让学生看书完成学案。 、学生回答老师提出的问题。 、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学生排序 。 、按顺序检查学生记忆效果。 、通过拓展学生的知识面 通过这种人人过关的方式就会对学生的掌握情况 一目了然。 排泄的意义 问题讨论： 2. 人体代谢废物是通过哪些途径排出的？ 呼吸系统CO2、水 皮肤的排汗水、无机盐、尿素、尿酸 泌尿系统水、无机盐、尿素、尿酸 1. 排泄和排遗有什么区别？ 器官不同途径不同 什么是排泄 1.人体需要排泄： 人体在新陈代谢过程中生成很多废物（二 氧化碳、水、尿素、尿酸等），这些物质 应及时排出体外，否则，在体内积累过多 会引起中毒，甚至危及生命。 2.排泄定义： 人体通过血液循环将代谢废物和过剩物质 从不同途径排出体外的过程，叫做排泄。 排泄的途径 人体有三条排泄途径： 1.呼吸形式（排出二氧化碳和少量水） 2.通过汗腺分泌排出（部分水和少量尿素、 尿酸、无机盐） 3.泌尿系统排出（绝大部分代谢产物） 第二节 尿液的形成与排出 一、人体内尿液的形成与排出。 （一）泌尿系统的组成及功能 （二）泌尿系统的主要器官肾脏 视频资料： fSlW5bt6F0rrs.html 教学建议 、让学生看书完成学案。 、学生回答老师提出的问题。 、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学 生排序。 、按顺序检查学生记忆效果。 、给学生放视频巩固复习所学内容 第二节 尿液的形成与排出 二、尿液的形成和排出 （一）尿液的形成 （二）尿液的排出 资料 %CC%E5%C4%DA%C4%F2%D2%BA%B5%C 4%D0%CE%B3%C9%D3%EB%C5%C5%B3%F 6PPT&lm=0&od=0&fr=top_search 教学建议 、让学生看书完成学案。 、学生回答老师提出的问题。 、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学 生排序。 、按顺序检查学生记忆效果。 、给学生放视频巩固复习所学内容 教学心得 在介绍尿液的形成时用倒推法讲述，学生 理解起来比较容易；先讲血浆、原尿、尿 液的成分。再环环推出尿液的形成就比较 轻松了。 只要把尿液的形成和泌尿系统的结构介绍 清楚了，尿液的排出就比较好理解了. 结合板画介绍肾单位的结构效果较好. 教学心得 在介绍尿液形成的同时，把血液循环系统和泌尿 系统联系起来讲，帮助学生形成生物学的整体概 念，有利于形成系统的生物学知识。举例如下： (血液循环运输)全身各处的组织细胞产生的代谢 终产物进入毛细血管、到各级静脉、到上下腔静 脉、到右心房、到右心室、到肺动脉、到肺泡外 毛细血管、到肺静脉、到左心房、到左心室、到 主动脉、到各级动脉、(泌尿系统运输)到入球小 动脉、到肾小球、到肾小囊、到肾小管、到集合 管、到肾盂、到输尿管、到膀胱、经尿道最后排 出体外。 第二节 尿液的形成与排出 三、泌尿系统的卫生 （一）适时适量饮水 （二）及时排尿 （三）防止尿道感染 尿素 二氧化碳 多余的水 无机盐 粪便 呼气 出汗 排尿 排便 排 泄 排 遗 （细胞内产 生的废物） （不是细胞 内产生的废物 ） 泌尿系统的组成 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 泌尿系统 一、泌尿系统的功能 （形成尿液） （输送尿液） （暂时贮存尿液） （排出尿液） 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 、肾是紫红色的，里面可能含有什么？ 、肾是形成尿液的器官，肾中如果含有丰富的毛细血管 ，那么尿的形成与什么有关系？ （形成尿液） （输送尿液） （暂时贮存尿液） （排出尿液） 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 分析尿液成分的几项指标（g/L）: 病人： 正常人： 讨论： 1、与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标是不正常的？ 2、推测这个病人哪个系统出了问题？哪个器官有问题？ 红细胞蛋白质葡萄糖尿素无机盐 +301.02.09.0 红细胞蛋白质葡萄糖尿素无机盐 -002.011.0 肾的结构和功能单位 肾单位 肾 单 位 的 结 构 肾小囊 肾小管 肾 单 位 肾小囊壁和肾 小管壁为单层细胞 肾小球 入球小动脉出球小动脉 当血液流经肾小球时 血浆与原尿的比较 （克/100毫升） 主要成分血浆中肾小囊中 水9098 蛋白质8.000.03 葡萄糖0.100.10 无机盐0.720.72 尿素0.030.03 当血液流经肾小球时 肾小球对血液的滤过作用 没有过滤的 血液，含各 种成分及代 谢废物 一部分水 无机盐 葡萄糖 尿素 血细胞 大分子蛋白质 形成原尿 血浆、原尿和尿液的比较 （克/100毫升） 主要成分血浆中肾小囊中尿液中 水909896 蛋白质8.000.030.00 葡萄糖0.100.100.00 无机盐0.720.721.10 尿素0.030.031.80 形成尿液(终尿) 对人体有用的物质: 大部分水 全部葡萄糖 部分无机盐 当原尿流经肾小管时 肾小管对原尿的重吸收 剩下的物质： 水和无机盐、尿素 尿的形成 肾小管的重吸收作用 肾小球的滤过作用 原尿的主要成份 尿液的主要成份 血浆的主要成份 水、蛋白质、 葡萄糖 无机盐、尿素 水、少量蛋白质、 葡萄糖、无机盐、尿素 水、无机盐、尿素 血液 尿液的排出 肾脏（尿液）： 肾脏 输尿管膀胱尿道体外 排尿的意义 排出体内的废物 调节体内水和无机盐的平衡 维持组织细胞正常的生理功能 NEXT 下表为尿液、血浆、原尿三种液体的成分（克/100毫升）。请 回答： 成 分 蛋白 质 葡萄糖尿素水无机 盐 甲80.10.03900.72 乙0.030.10.03980.72 丙001.80961.10 巩固练习 1. 甲是 ，乙是 ，丙是 ,甲 中蛋白质含量是8，而乙中是0.03，这是由 于 。 血浆中的大分子蛋白质不能滤过肾小球 CAB NEXT 下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液 的化验数据，请分析并回答有关问题：（注：表中 “-”表示很少或无，“+”表示较多，“+”表示很多） （1）原尿是样本 ，因为其中含有 。 （2）正常的尿液是样本 ，因为其中只含有 。 （3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 ，因为其中含 有 。 B 葡萄糖 A 无机盐、尿素 C 蛋白质和血细胞 巩固练习 NEXT 葡萄糖蛋白质质无机盐盐 尿素红细红细 胞白细细胞 样样本A 0 0 11 2.0 - - 样样本B 0.1 0 7.5 0.3 - - 样样本C 0 + 11 1.5 + + 想一想 你能回答吗？ 一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿，尿的旁 边出现了很多的蚂蚁，如果是肾有疾病，请分析可能是 肾的哪个部位出现了病症？ 肾小管 提示：尿液中含有葡萄糖 NEXT 想一想 你能回答吗？ 医生在检验某病人的尿时发现了较多的红 细胞，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪 个部位出现了病症？ 肾小球出现的病症，使红细胞经过肾小 球进入了肾小囊中，随尿液排出。 NEXT 第三节 人体皮肤的排泄 一、皮肤的结构与功能 （一）表皮 （二）真皮 （三）皮肤的附属物 资料 %CC%E5%C6%A4%B7%F4%B5%C4%C5%C5 %D0%B9PPT&lm=0&od=0&fr=top_search 教学心得 汗液的形成也要联系血液循环系统的内容 讲述便于学生形成整体概念 全身各处的组织细胞产生的代谢终产物进 入毛细血管、到各级静脉、到上下腔静脉 、到右心房、到右心室、到肺动脉、到肺 泡外毛细血管、到肺静脉、到左心房、到 左心室、到主动脉、到各级动脉、到全身 各处的毛细血管、到汗腺、形成汗液排出 体外 第三节 人体皮肤的排泄 二、人体皮肤的卫生保健 、锻炼皮肤 、保持皮肤清洁 、预防冻疮 视频资料： T6cB2otg_Gd_DY.html 教学建议 、让学生看书完成学案。 、学生回答老师提出的问题。 、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学 生排序。 、按顺序检查学生记忆效果。 、通过视频巩固复习所学内容 、通过拓展学生的视野 人体皮肤的排泄 人体通过哪些途径排出体内代谢废物？ 通过： 呼吸系统以气体