幼儿园小班的简笔画工作总结 时间过得真快转眼间一个学期又过了望着兴趣班的小朋友这个学期的进步我感到非常的开心通过一个学期的学习孩子们都能够很开心的参加美术活动涂色的方面也有了很大的进步大部分的孩子都能够将颜色均匀的涂在指定的地方孩子们的线条也日渐成熟能够独立的画出简单的一些图形首先我重点在激发幼儿的兴趣方面下功夫： 一、在情景化的活动中培养幼儿学习兴趣 根据幼儿易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点可以把游戏活动与美术教学结合起来以激发小班幼儿的绘画兴趣如苹果树造房子放烟火向日葵等等的一系列活动幼儿在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了一些简单的绘画技巧及图形而在操作时因为有了情景的导入每个幼儿都画得很投入、很认真使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方让幼儿能快乐地参与到活动中去进一步增强了幼儿绘画的兴趣收到了寓教于乐的效果 二、实物观察启发幼儿感知自然常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画而有的幼儿就是不会动手效果不太理想 小班幼儿画的小草往往是草尖笨拙笔划单调缺乏生命力的美感于是我每个幼儿发一两根实物小草指导幼儿边观察边用笔将小草描绘出来同样地先让孩子观察肥皂泡的样子和颜色再让幼儿画出的泡泡就有大有小有高有低还有五彩缤纷的色彩呢通过指导幼儿对实体物的观察体验增强了幼儿的观察和表现能力 三、营造环境激发幼儿创作热情 幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境让幼儿展开想象的翅膀把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来如画圆的东西可以在教室里放上各种圆形的物品让幼儿一边找一边来画由于美术活动气氛宽松形式灵活使孩子们有自由发挥的空间在以后的活动中时常让幼儿拿出一些有新意有动感的画来如用图形组合粘贴房子的活动中我们就提供给孩子多中形状的屋顶这样孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间 四、展示幼儿作品引导幼儿追求成功 对孩子们的作品传统的教学方法是孩子作业教师给评价其弊端是幼儿只知道画的让老师不满意却不知道自己的画不好在、好在这样的评价方式不利于幼儿扬长避短追求成功对于每一份作业尽管显得稚嫩甚至滑稽但却凝聚了每个幼儿认真的努力和真挚的情感因此定期对幼儿的作品进行评点是必不可少的在评点时可以先听听各个幼儿的看法再由老师当着所有幼儿指出画的可取之处并给予鼓励表扬还可以挂上墙让幼儿互相学习互相交流互相促进 小班幼儿刚从家庭走向新环境其绘画发展水平正处于“涂鸦期”肌肉发展都不很完善所以在最初阶段我们只是让幼儿先尝试着画一些简单的点和线条（包括横线、竖线、斜线、曲线等）然后根据幼儿的掌握情况在慢慢发展到画各种比较简单的图形（包括圆形、方形和三角形）尽量让幼儿画一些大快面的图形还有就是在玩色活动时也只让幼儿用手指来按点子通过一学期的锻炼幼儿的进步是很大的对于简单的图形他们都能很好的表现出来还能在简单图形的基础上加以变形使之成为另一个图形 此外幼儿在认知方面的水平还不够全面此时幼儿不能像大孩子那样正确处理画的整体和局部、形象和色彩以及画的构思和表达等比较复杂的关系有一次我让幼儿画苹果因为我事先认为幼儿对于苹果肯定是很熟悉的所以对于苹果的色彩我并没有着重指出后来在幼儿绘画过程中我发现有个别的孩子把苹果画成了蓝色、黑色和咖啡色这时我意识到虽然幼儿对苹果经常接触但在真正绘画时他们就不会去考虑太多的因素而是只凭着自己兴趣来选择颜色在我发现我的失误后我也没有指责幼儿只是在讲评时我说也许是幼儿看到了不好的苹果是这种颜色的并鼓励幼儿下次画个好吃的苹果新鲜的苹果幼儿也很乐意的点头表示同意小班幼儿的学习兴趣不够稳定小班幼儿对美术活动有其天性的爱好常常感到新奇有兴致但由于他们的注意力不能持久经不起挫折因而幼儿学画的效果我没有以成人的心态去评判而是看是否体现了幼儿的天在的情感尤其是当幼儿的作品不能令人满意时我都没有批评他们而是采用鼓励的形式所以孩子们都很开心家长也非常的放心 辅导幼儿绘画是一项艰难的工作这一步训练虽说容易但往往做起来是很困难的这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位细心地去了解每个幼儿的潜在能力大胆地做出新的尝试科学地评价每位幼儿的作品这样我们的业务水平才会不断的提升同时我们的孩子才能够将这世界描绘得更加五彩缤纷