关注弱势群体教案 篇一：关注弱势群体 教案 若 教案 篇二：九年级政治全册 第7课关注弱势群体教案 教科版 第七课 关注弱势群体 一、课时基本内容：1课时 关注弱势群体 二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等 1教学内容分析：第七课“关注弱势群体” 主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。其中“社会生活中的弱势群体”框题给出了“弱势群体”的概念，并列举了我国存在的主要弱势群体及其形成的原因和生存状况。“走近同龄人”框题，主要介绍了我国主要弱势群体的基础上，特别地呈现了我国少年儿童弱势群体，目的是引导学生认识这些同龄人的生存状况，感受他们的艰苦生活以及对他们将来发展的影响，从而引导学生进一步了解我国的基本国情，培养学生的同情心。 2学情分析：从知识性来讲，本课内容很简单，有些知识学生看了就能够明白。但是，本课的目标主要是情感教育。班级中有的学生生活优裕，而有的学生则可能属于弱势群体中的一员。在教学中，教师要注意保护弱势群体学生的自尊心，既要让他们认识到自己的处境及其产生的原因，又要引导他们了解社会给予的支持以及对自己的期望，使之树立信心，发展自己。同时，教师也要注意引导生活条件优越的学生学会尊重弱势群体、帮助弱势群体，其中包括自己的同学。 3重、难点的确立： 本课的教学重点是社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况，本课另一个教学重点是了解儿童中的弱势群体，特别是要感受他们的生活境况，了解贫困等不利条件对儿童身心健康和成长的影响。为教学获得良好效果，教师必须查找大量的资料，让学生从多方面和多角度了解体会我国社会中弱势群体的生存状况。查找资料应是本课教学的难点。此外，教师还要注意引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难。 4教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对学生同龄人的生存状况需补充一些相关材料。 5教法、学法的选择：由于国家近年来很重视对弱势群体的关注和帮助，因而相关的报道很多。在教学中可以搜集这些报道，使教学与时事相结合，以帮助学生更好地了解现实。探究、体验、讨论、讲授等相结合；通过形式多样的活动和讨论，将问题分析清晰，给学生以启发和反思，同时增加认同感：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。 三、拟达成的教育教学目标 知识目标：了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。 能力目标：掌握查找资料的方法，学习观察研究法。 情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，关注社会弱势群体的生活状况，培育学生关心他人情感与价值取向。 1 2 五、教学反思： 3 篇三：初中政治教科版初三全一册第三单元第七课 关注弱势群体教案 教科版初中思想品德九年级第三单元第七课 关注弱势群体教案 【设计思路】 本节课首先由图片展示与教师讲解相结合导入，使学生充分感受到改革开放之后在党的领导下和各族人民的共同努力下，我们的生活水平不断提高，避免学生在关注弱势群体时片面看待问题。接着请学生讨论，结合现实生活，举例说明他们心中的弱势群体分别是什么样的人群，并说明原因。通过学生所列举的一个个鲜活的事例，引发他们的思考:这些人具有哪些共同的特征，从而由特征归纳出弱势群体的含义。接着通过图片的展示让学生了解弱势群体的类型及主体，并分析造成他们弱势的原因，说明我国政府关注弱势群体的生活生存状况。最后通过两个课堂小活动这种学生喜闻乐见的形式让学生参与到教学活动中，让学生设身处地的感受到弱势群体的不便，最后以教材中的一段话以及同龄人中的弱势群体图片，使学生再次感受到自己的幸福，关注并关心帮助身边的同龄人。 【教学目标】 知识目标：认识弱势群体这个概念，了解弱势群体的类型、主体及成因。 能力目标：培养学生正确看待社会问题的能力，提高其分析问题、归纳问题的能力，并增强其自主探究的学习能力。 情感、态度、价值观目标：通过学生对弱势群体真实生活处境的了解，使他们学会尊重人、理解人、关爱人;通过体验残疾人的困难，培养他们尊重、关爱弱势群体、乐于帮助弱势群体的优良品质和平等意识。 【教学重点】 “弱势群体”含义特征的识记和成因的理解。【教学方法】 以情景教学为主要教学手段，辅助以直观演示法和小组讨论法。以学生的探究活动和教师的点拨、指导相结合。 【课前准备】 收集有关农民工、城市下岗失业人员、残疾人、失学儿童以及遭遇灾祸的人群的社会处境和生活境遇的图片；准备好情景活动的道具。 【教学安排】一课时。 【教学过程】 导入新课 1、学生看图片，谈感受，导入课题，并板书课题。 改革开放后，人民的生活有了很大变化，生活水平不断提高。今年，前国家 总理温家宝在第十二届全国人民代表大会第一次会议上所作的2013政府工作 报告中指出: 2012年，在世界各大经济体增长全面减速、各种风险不断暴露情 况下，国内生产总值仍保持了7.8%的增长势头，城镇新增就业1266万人，居 民消费价格涨幅回落到2.6%，为今年经济发展打下好的基础。而宏观这五年 中，国内生产总值年均增长9.3%，显著高于同期全球和新兴经济体的增速，通货膨胀率远低于其他新兴经济体。我国经济稳定，充满活力。 但他又指出:我国经济社会发展中仍然存在不少矛盾和问题，其中不少低收入群众生活比较困难。 教师：从总理的报告中，我们不难感受到党和国家对人民生活疾苦的关注。改革开放后，人民的生活有了很大变化，虽然如此，社会上仍然存在生活上确有困难的弱势群体。板书：一. 弱势群体 2、学生小组讨论、归纳：哪些人是弱势群体?你为什么认为他们是弱势群体呢?请具体地举例加以说明。 学生1：农民工； 学生2：进城做小本买卖的生意人； 学生3：残疾人； 学生4：遭遇灾祸的人（地震海啸等）； 学生5：下岗失业人员 等等。 3、师:同学们刚才举了很多的例子来说明弱势群体。那么他们都具有哪些共同点呢?请思考后回答。 学生1：他们的生活都很困难 学生2：他们很容易受人歧视 学生3：他们自己的力量很微薄，要想改变目前的社会处境和社会地位，单靠自己的力量是难以实现的 学生4：他们都需要国家和社会给予帮助和支持，他们的问题需要国家给予重视。 4.教师从学生的回答中分析归纳出弱势群体的特征与含义: 板书：1. 弱势群体的三个特征 (1) 个人或家庭生活达不到社会认可的最基本标准的有困难的群体 (2) 依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位 (3) 需要国家和社会力量给予帮助和支持来改变生存状况师：可见弱势群体是指依靠自身力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。 学生归纳2.弱势群体的定义 5.师：那么，弱势群体都包括哪些人群呢? 板书：3. 弱势群体的类型。 首先，弱势群体的主体是生活在我国广大内陆的深山区、荒漠地区、边疆地区以及部分农村和城镇中的贫困人口。 其他，则包括了 城市下岗失业人员、部分农民工，部分残疾人以及遭遇灾祸的人群等。 6.在总结弱势群体范围与类型的基础上，引导学生讨论后总结： 板书：4. 弱势群体的原因。 1.我国人口众多，经济、社会发展不平衡 2.生产力发展水平比较落后 3.制度建设不完善 4.历史、自然等诸多因素的影响 5.在社会转型期间，由于竞争和产业结构的调整出现了部分弱势群体。 7.学生参与课堂小活动，通过两个小活动让学生在实践中总结出残疾人等弱势群体在社会上的不易，从而将话题引入身边需要关注的同龄人弱势群体。 活动一：“贴鼻子” 用布将眼睛蒙上，凭借自己的印象将“鼻子”贴在黑板上的人“脸”上， 其他同学不能帮助。 活动二：“单手系鞋带”选取4名同学站到讲台前，解开鞋带，在规定时间内，单手来系鞋 带。 活动结束后，参与的同学分享感受，朗读第48页最后一段文字。教师总结后将话题转至身边的同龄人。 板书：二.走进同龄人 8.学生看图后小组讨论，结合自己身边同龄人中的弱势者，想想我们应该怎么来对等他们？ 板书：1.我国以及世界上都仍存在需要关注的同龄人 9.教师总结：同学们，到2012年底，我国农村仍有近2000万人没有解决温饱;我国有8296多万残疾人；截至2012年我国失业人数在800万左右；目前，我国的农民工总数大约为2亿人，如果不算在本地乡镇企业就业的农村劳动力，外出农民工数量为1.2亿人左右;并且中国每年受灾人口超过两亿人次。这些充分说明我国的弱势群体是一个不小的数字，他们特别需要社会给予关注，关爱与帮助。作为中学生，我们能做的就是在珍惜当下，心怀感恩，对于弱势群体多一分公平公正的对待，对于身边的同龄人，在适当的时候伸出我们的援助之手。相信，随着我国经济社会的发展，他们将和全国人民一道共享改革成果，改变他们的弱势地位。 板书：2.珍惜当下，心怀感恩，做力所能及的事 10.作业（三道小题，略） 11.板书设计： 特征 定义