记叙文深刻新颖的立意 教学目标 1、了解记叙文立意的要求 2、掌握记叙文立意的方法 题目：送别 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门。 立意：表现她对我的关心。 学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在 车站送他走。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送 别。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送 了一段又一段路。 立意：写出人与动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别。 立意：写出人与人之间的“死别”的悲情。 A: 的答案不太正确，没有领会题目的 真正含义 ; B 的答案正确但是太普通，多数人会这 样写 ; C 的答案较深刻，有一定的社会意义 ； D 的答案很新颖，一般人不会想到； E 的答案虽平常，但是写得好容易打动 人心。 立意的要求 准确 深刻 新颖 一）立意要正确 中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要 求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么 ，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。 作文无论写什么，都要积极向上，都要健 康乐观，喻人以事，晓人以理，动人以情 ；不片面、不偏激、不灰色、没有低级情 趣等等。不可以只站在自己的角度，反映 偏激的思想 不正确的立意 例如： （1）我们应该帮助别人，这样当我们有困 难时，别人才会帮助你。（功利） （2）我们一定要努力学好文化知识，以便 将来能找到轻松的工作，过上舒服的日子 。（自私）。 （3）天下乌鸦一般黑，这个社会就没有一 个好干部，全是坏东西。（偏激） ( 二 ) 立意要深刻 写文章，要透过观察，直奔本质。从 中找出最具有时代精神的，最有普遍意义 的东西。如最近发生的、别人不常用的， 或自己有切身体会的材料。充分反映新人 新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感 和时代感。 ( 三 ) 立意要新颖 写作意图要紧扣时代的脉搏 所考虑的问题有新的角度 所写的内容有独立的见解。 在写法上，应采取新颖别致、富于变化的 写作方法，使人读了，耳目一新，受到感 染。如果是简单地套用或袭用别人的东西 ，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回 答新的问题，就很难引起读者的兴趣。 例：一位学生写自己精心呵护水仙花，最 后终于开出了花朵，文后立意：“梅花香自 苦寒来。”是啊，没有耕耘，哪有收获？没 有汗水的付出，哪有水仙花的馨香啊！ 事情很小，但有真情实感，立意新颖，有 深度。 范例演示 短短的20天寒假转瞬即逝，也 许浓浓的年味还在，亲情却悄 悄沉入了心间。请以“春节记事” 为题写一篇不少于800字的记叙 文 合理的立意 （1）描写过年的热闹场面，抒发快乐的心情 吃喝玩乐 （2)描写家人团聚的温馨，感受亲人之间的真挚情感 例如：在外打工的父母回来，求学的哥哥姐姐回家中 ，好长不见的亲朋好友来到家中来做客等 （3）记春节期间一件有意义的活动，感受亲自动手的 快乐 例如:贴对联，包饺子，蒸包子，给妈妈做饭，为父亲 洗一次脚 （4）祭拜已逝去的亲人，探望病重的奶奶，表达祖孙 情 （5）全家一起出游，寻找曾经快乐的点滴 不合理的立意 （1)单纯欣赏春节期间的风景，仅表达对自 然景物的喜爱之情 （2）节日期间和狐朋狗友一起玩闹，宣扬 所谓的义气 喝酒，赌博，玩游戏 （3）流水账式的记叙春节期间的日程安排 （4）表达春节期间的无聊生活，发牢骚 （5）贬低试卷题目，抨击考试制度 （6）不知所云 例如：抄歌词 方法点拨 记叙文立意方法 大中取小法： 如追求，从字面上看，题目很虚很大 ，审题立意时不知如何下手，这类题目就 要从小处来写，可以写一个老教师的追求 ，一个普通工人的追求，一个边防战士的 追求，一个中学生的追求，也可以写自己 的追求，总之，各种典型人物的追求都可 以写。 揭示本体法： 题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如 春风、暖流，本体可以是党的政策的鼓 舞，可以是师长的教导，可以是同学的帮助等等 。 瞬间升华法： 如得与失、机会、勇气、考场 、位置等，均可叙写发生在一瞬间的事情经 过，结尾道明从中悟出的哲理。 拓展训练 在生活、学习中，当面对一个具体问题时 ，我们往往要在多个选择方案中进行取舍 ，每当这时，你是当机立断，还是思考再 三？你是自己做主，还是听从他人？或是 请以我的一次选择为题写一篇记叙文 ，不少于800字。 立意： 。