NO.8班级： 学号： 姓名： 【学习目标】：1、有感情地阅读课文，从整体上把握文章，能够梳理清楚小说的情节结构。2、品味小说的语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。3、培养学生热爱祖国的情操。课前预习案1、掌握下列词语的音形义，在课文中做好标注。哽住 赚钱 捂住 踱步 惩罚 祈祷 宛转 诧异 喧闹 胳膊 皱边 肃静 懊悔 钥匙 郝叟最后一课就反映这一事件。3、 了解小说的相关知识。小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。4、阅读课文并思考：试找出小说的开端、发展、高潮和结局。到了学校、小弗郎士发现哪些情况 不同往日 ?请填写下表 平时 最后一课教室气氛韩麦尔先生听课情况课中学习案1、 “我”为什么想“别上学了”，有哪些原因？从中我们可以发现小弗朗士是一个怎样的孩子？这个人物在文中起到什么作用？2、韩麦尔先生是一个什么样的人？文中通过哪些方法来塑造这一形象？（从课文中找出相应的描写）你认为文中的哪处描写给你留下的印象最深刻？”3、小说写的是爱国主义精神,可是文中并没有“爱国主义精神” 这几个字。小说是怎样体现爱国主义精神的？（提示：细节描写）4、请仿照例句，列举中国人在抗击外族侵略时所表现的高昂气节的句子。民族气节是韩麦尔“ 法兰西万岁 ”呐喊声中的坚定信念！民族气节是文天祥“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的浩然正气！民族气节是陆游“_ ”的高尚情操！民族气节是林则徐“_ ”的凛然不惧！民族气节是孙中山“_ ”的豪情壮志！5、美文片段诵读今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！梁启超少年中国说