执笔审核 教研组长 授课时间 第 16 周 班级 姓名 课题：Unit5 Topic2 Im becoming more and more interested in Chinas history. Section C P171-172（P13-14）学习目标与要求：1. 继续学习由who /which/ that 引导的定语从句。 2. 学习“国父”孙中山的革命事迹。模块一：自主学习（独立进行）预时 22 分钟学法指导 学习内容 随堂笔记Step1 听读天地培养语感 1、同学们，你们了解“国父”孙中山的革命事迹吗？你们听说过三民主义吗？让我们走进本课学习吧。2、大声地朗读 1a 的文章，并理解大意。Step 2 自主学习 1、阅读 1a 课文【Pair work】 ，在课本划出学习内容处 Step2.1 的Step1. 1 听读课文 1a，完成句子。1. Sun Yat-sen who led the Xinhai Revolution _ _ was the _ president of the Republic of China.2. Sun Yat-sun was _ in 1866. when he was in his _, he took an _ part in the battle _the Qing government.3. However, his _ principles of the People did not _ China and Chinese people.4. Unfortunately, Sun Yat-sen _ _ from hard work and _ _ full of regret on March 12th, 1925.Step2.1 翻译下列词组在他 30 多岁时 积极参与_受某人欢迎 建立；成立_推翻；打垮；降低 _ 三民主义 出故障；损坏 充满的_短语，并抄下来，看谁找得又快又准确；2、根据 1a 内容，完成 1b 和 2【Pair work】 。3、在理解 1a 的基础上，完成 Step2.3的重点句梳理。Step 3 核对 小组内相互检查练习完成情况；小声交流，并相互评定等级。 （1-5） 。Step2.3 重点句梳理1. Sun Yat-sen who led the Xinhai Revolution in 1911 was the first president of the Republic of China. 孙中山领导了 1911 年的辛亥革命。他是中华民族的第一任总统。led 原形为：_，译为：_；它的名词形式是：_，译为：_【拓展】lead to sth 导致，造成（后果）Eg: Eating too much can _ _ health problems. 食用过多的糖会引起健康问题。2. Unfortunately, Sun Yat-sen broke down from hard work and passed away full of regret on March 12th, 1925. 不幸的是，孙中山由于辛苦工作，积劳成疾，带着深深的遗憾于 1925 年 3 月 12 日与世长辞。break down 译为：_，break 过去式：_，过去分词：_【拓展】break off 突然中止，中断 break out 突然发生、爆发break into 闯入反馈训练：1）Helen _ _ with her best friend.2) Fire _ _ during the night.3) The thief _ _ the house and stole many valuable things.对子互评等级：_(1-5)模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）预时 30 分钟学法指导 研讨内容 随堂笔记Step4 交流研讨1、学科大组长组织，全体站立，围着白板，带领组员共同探讨右侧交流研讨部分内容，并形成统一的组内意见；2、在抽签完成的情况下，学科组长将本组的展示任务进行讨论汇总，形成统一的方案并进行责任分工，为展示做准备。Step5 展示、质疑与评价1、 按展示要求，有序展示；2、 展示时间：5 分钟左右/任务3、每组展示完成后，其余小组可争取一次“质疑”机会；质疑成功的小组可获得 1加分；获得表扬的组也可加 1；4、负责下一展示任务的小组对上一组的展示进行评价和打分；(1-5Step4 交流研讨讨论一：Step2.1 翻译下列词组及讨论二：Step2.3 重点句梳理讨论三：课本 P13 的 1b, P14 的 2【Pair work 】 。Step5 展示展示任务一：讨论一【 Step2. 1 英汉互译】建议：1、白板展示 Step2. 1 英汉互译；2、口头展示：按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解展示（方式：全班读译，分组读译，个人读译 PK 等）展示任务二：讨论二 Step2.3 重点句梳理建议：1、白板展示 Step2.3 重点句梳理；2、口头展示：按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解展示。展示任务三：诵读展示 1a 及 1b,2【Pair work】建议：1、白板展示 1b 及 2【Pair work】2、口头展示 1a：按照读-译- 讲解-拓展的步骤进行讲解展示。（方式：全班读译，分组读译，个人读译 PK 等）课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、展示生动活泼，独具特色。模块三：练习训练（独立完成）预时 3 分钟Step6 一、用 who, whom, whose 填空。1. Premier Zhou is a great leader _ behavior has influenced Chinese people greatly.2. The girl _ won the match is Guo Yue, a famous Chinese table tennis player.3. This is Mr. Smith for _ I bought a book yesterday.4. Do you know the man _ is talking to Mrs. Lee?5. The boy _ parents like Chinese culture is from Japan二、单选( ) 1. The boys _ school uniforms are from No. 2 Middle School.A. wears B. wear C. who wear D. who wears( ) 2. Sun Yat-sen was first elected(选举) as _ President in August in 1905.A. a B. the C. an D. /( ) 3. She could only nod(点头) because her mouth _ food.A. is full of B. full of C. filled with D. was full of( ) 4. The excellent woman _ is with children is Song Qingling.A. that B. which C. / D. whom教学后记：_