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第六单元牧笛声声课时安排4课时授课时间第 一 课 时教学内容1.唱牧童之歌2.综合表演牧童之歌教学目标1.演唱歌曲牧童之歌,练习用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的风格。2.通过牧童之歌的综合表演,锻炼合作表演的能力,丰富表现手段的体验。教 学重、难点重点:用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的风格。难点:牧童之歌中的连续的附点的演唱。教学准备多媒体课件、钢琴、双响筒教学过程来源:学科网教学来源:学科网过程来源:Zxxk.Com主 备复 备一、组织教学。随着哇哈哈的音乐律动,拍手转腕进教室二、谈话导入师:欢迎大家来到愉快的音乐课堂,刚才我们听到的歌曲来自哪里呢?生:(新疆)师:课件出示地图 找到新疆 百闻不如一见,让我们去新疆看一看吧!1.了解新疆的风土人情 哈萨克族 新疆真美,表达赞美之情学一句新疆话,“亚克西”,好,棒!的意思,让我们一起夸一夸自己吧,竖起大拇指全班一起“亚克西”!刚才我们了解到新疆有著名的天山,今天老师将带着大家一起去游览天山,闭目聆听,是谁迫不及待的跑来迎接我们了呢?2.节奏练习。(1)教师用双响筒奏出 .的节奏型生:是马蹄声。(2)课件出示 原来是哈萨克小牧童骑着马儿来迎接我们了,听,马儿跑得多有节奏啊!(3)模仿老师敲击的节奏,你能用身体的某个部位模仿刚才的节奏吗?对了,弹舌,谁来试一试(4)强弱对比。师:听老师做的和你们有什么不同,教师弹舌做出渐强渐弱的效果生:好像马儿从远处跑来又奔向远方。你会做吗?师:小牧童和马儿被天山美景所迷住了,听,马蹄声有什么变化?(通过比较节奏的变化训练学生的听力并过渡到附点节奏的学习)教师再次用双响筒奏出 的节奏(5)认识附点八分音符 教师讲解附点八分音符。带附点的音符是大哥哥要唱的长一些,后面的小音符是小弟弟力气小要唱的短一点。(用形象的比喻帮助学生记住附点八分音符)教师示范。学生齐读节奏 拍节奏 随琴声来一遍你能边骑马边念出节奏吗?三、体验感受。1.导入:骑着马儿唱起歌是一件多么愉快的事啊,今天小牧童,为我们带来一首歌曲,我们听一听歌曲的速度和情绪是怎样的?2. 范唱。听录音范唱。学生回答:欢快地。 复听,歌曲中唱到哪些景物呢?学生回答:红太阳 天山 绿草 牧童 牛羊 等等。教师黑板作画,勾勒出歌曲表现的情境。 3分析曲谱并视唱。低音6到中音 6八度大跳处提示学生轻声唱,用气息,腰部使劲,不喊叫(教师用手势,学生用手势帮住唱准音高)。4按节奏朗读歌词,注意连续附点和连线处读准确。 骑上 骏.马| 扬起 鞭| 来源:学科网ZXXK 赶上 牛.羊| 下河 滩|5跟琴轻声填词唱,错误处纠正。6师生接口唱。7引导学生用舒展、快乐的歌声演唱歌曲。老师被你们的歌声深深打动了,我也想在大草原上策马奔驰,放声高歌,听!老师和你们唱的有什么不同?“红太阳从天山,慢慢的爬上”突出“慢”;“风吹绿草儿把头扬”优美一些;“骑上骏马扬起鞭,赶上牛羊下河滩”欢快的情绪;“唱上一首歌呀”渐慢;“心花开放”突然加速。四、拓展延伸。来源:学科网ZXXK哈萨克族人民能歌善舞,我们也和他们一起跳起来吧!鼓励生结合歌曲自行设计动作歌表演。五、课堂小结。同学们表演真精彩!老师也忍不住直说“亚克西”了。新疆真是个好地方,有机会我们一定要去游览游览。学生边唱边做骑马动作出教室。教学建议1、用优美有新疆特色的画面和背景音乐把学生带进新疆,激发学生学习的兴趣。2、附点音符也是本课的重点,用节奏练习导入新课教学,也是突出本课的教学难点。教学反思
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