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捉迷藏教案教学目标:1、学习用听、视、唱结合学习乐曲捉迷藏,让学生体会乐曲开心、活泼的音乐情绪,表达对童年生活的回忆与热爱。来源:Zxxk.Com2、引导学生感受乐曲的情感,试着用声音来表现、体验自己的情感,并进行表演。教学重、难点:1、感受乐曲的节奏和情绪变化。2、学习音名的相关知识。3、了解钢琴的音色及其特点。教具准备:电子琴、录音机、磁带。教学方法:听唱法、视唱法、赏析法。教学过程:来源:Z.xx.k.Com1、导入:师:同学们,大家平时课下会做些什么游戏啊?生:捉迷藏、丢手绢师:今天老师带给同学们一首乐曲,大家听听看它是说哪种游戏的好不好?2、初听捉迷藏:来源:Zxxk.Com师:大家能听出乐曲的节奏和情绪变化吗?师:同学们听的很认真,请同学们轻轻的把书打开,请同学们边看谱子边再来听歌曲。3、学习钢琴的音色特点:师:大家有没有听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的啊?生:钢琴。师:对,这首乐曲是用钢琴演奏的。钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器,由88个琴键(由52个白键,36个黑键组成)和金属弦音板组成。音域范围广,从A2(27.5Hz)至C5(4186Hz),几乎包括了乐音体系中的全部乐音。普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出,作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键,牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌,继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴因为它宽广的音域,绝美的音色,被称为乐器之王。4、介绍作者:师:丁善德是我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。他早年曾广泛接触民间音乐,1928年入上海音专,先后学习琵琶、钢琴演奏,后师从黄自学习作曲,毕业后从事音乐教育工作。1947年赴法国巴黎音乐院深造,师从布朗热、奥涅格等大师。1949年回国后,一直在上海音乐学院任教。他曾任作曲系主任、副院长和中国音乐家协会副主席等职。他创作的乐曲结构严谨,手法新颖细腻,追求民族风格与现代创作技法的统一。他的代表作有新中国交响组曲、长征交响曲、交响序曲以及钢琴组曲儿童组曲、新疆舞曲第一、二号等。来源:Z.xx.k.Com5、介绍乐曲背景:师:钢琴曲捉迷藏是作曲家丁善德1953年所作的儿童组曲中的一首。钢琴组曲儿童组曲由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等,形象地描绘出儿童天真活泼的天性和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来,塑造了生动的艺术形象,给人以完美的艺术感受。我们在课本中只选用了捉迷藏这段音乐。6、体会歌曲感情:同学们已经完整地听过乐曲了,下面我们一起再听一次,听的同时思考,歌曲向我们表达了什么样的情感?全班一起听乐曲。7、介绍音名:师:钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的,每个键上的固定高度的音就是音名。现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B(或其小写)来标记音名。8、小结本课:来源:学#科#网师:今天我们一起认识了音名,聆听了捉迷藏,体会了童年的乐趣,大家要好好珍惜年少时光。
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