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草原上1教学目标 1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。2学情分析 大部分学生已经会自己识谱,但还有少部分学生在节奏上,不能把握好,特别是加附点的节奏不能唱好。所以在这方面是重点教学。3重点难点 教学重点: 创编活动,节奏练习,旋律片段创作。 教学难点:掌握四分音符和二分音符。4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、复习导入 一、复习导入1、师生问好。2、复习小酒窝,音乐课一开始,何老师特别想看到小朋友脸上的小酒窝,所以,把嘴角往上咧,露出微笑。看谁的小酒窝最美,带着小酒窝,让我们来唱一曲小酒窝,好吗?(表演唱)来源:学,科,网活动2【讲授】二学习新歌 二学习新歌1、导入:看着小朋友们露出的笑容,听着小朋友们唱的小酒窝,我好象看到有些小朋友的酒窝里好象真的有甜酒呢!爸爸也喝,妈妈也喝,这甜酒能让老师也喝点吗?谢谢!真甜!2、今天的音乐课,老师先给大家带来了几个小朋友,他们是谁呢?出示356,原来是三个小音符呀。认识他们吗?它们唱作全班一起轻唱mi、sol、la师:要唱准他们可不容易!有位叫作柯尔文的音乐家啊,为了帮助大家更快地认识它们,更准确地唱准它们,特意编了一些手势,来,我们来学一学!手的位置,就告诉了我们音的高度。注意:不要喊音,不要念音,而要把音唱出来。1)开个小火车的游戏,356单个儿演唱。2)师:提高难度了。我一下子做三个,你得看清楚了。然后一边做手势,一边把它唱出来。我们一大组一大组来,看哪一大组唱得最好!365;635;536;653。3)全班一起唱。来源:学,科,网3、师:这时,又有一个小音符跑来了。它说,我也想请大家认识我。原来,也是一个6。跟这个6一样吗?哈哈,长出了一条小尾巴!有小尾巴的音符和没有小尾巴的音符可不一样啊!边板书边讲解:没有小尾巴的叫作四分音符,有小尾巴的叫做二分音符。(学生读一读)唱四分音符和二分音符的时候,他们的音的长短不一样。(出示:|)来源:学.科.网Z.X.X.K走走走欧走走走欧(男生拍,女生拍,请生拍,全班拍。)来源:学科网加上音符唱一唱356|653|365|635|(可以全班唱,个人唱。对唱。边轻声拍手边唱)4、师:同学们学得可真快,这些小音符说,为了奖励奖励大家,准备带小朋友去一个地方游玩,什么地方呢?请闭上眼睛,准备好你的耳朵,仔细听!(放草原上音乐)5、问:听着歌曲,你仿佛来到了哪里呢、好象看到了什么?师:;同学们做的真棒,有点蒙古族感觉,现在我们再来欣赏一首蒙古族歌曲。我们来听听这首歌曲到底唱的是什么?(播放歌曲草原上)师:歌曲中唱的是什么?生:蓝天生:羊儿叫生:草原好热闹。师:听了这首歌曲,你有什么样的心情呢?生:抒情,激动。生:甜美的。师:今天我们一起来学习这首歌曲草原上。5、首先,我们再来听一听这首歌曲吧!不过,这一次,同学们得睁大眼睛了,老师要求:仔细看看歌曲的曲谱,你能不能从中找到我们刚才认识的那几个小音符呢?6、小朋友们,有了刚才的小音符的帮忙,学习草原上这一首歌,肯定更容易了。跟着琴,试着哼哼曲子.要求:不唱歌词,全部用“啊”代替。注意:声音轻柔些。(注意乐句的划分,气息的控制,把长音拖足)(单独唱“全音符”的地方。来源:Zxxk.Com)7、第二遍,唱歌词。(指出不足)8、把声音放出来,想象面对着的是广阔的大草原。9、为了帮同学们更好地感受草原的辽阔,感受草原的美丽,老师找来了一段草原风光的视频。来,欣赏欣赏!问师:这么美丽的草原,我们得用优美的歌声去赞美它呀!来,把心中的赞美唱出来。10、内蒙古,是一个装在马背上的民族,也是一个载歌载舞的民族。人们在放牧之余,总是喜欢唱唱歌,跳跳舞,来表达心中的喜悦。所以,这首草原上,我们也得给它加点舞蹈哦。内蒙古有非常有民族特色的蒙古舞,我们班有哪位小朋友会跳蒙古舞?1)我弹琴,你来跳一跳,好吗?2)大家觉得她跳得好吗?来挑几个简单的动作,教教大家。罗老师也跟着一起学。3)学习舞蹈动作。4)师:同学们可以跟着小老师一起跳,有创意的小朋友也可以跳自己的动作。来,让我们也来载歌载舞!活动3【活动】三结束 三、总结。师:欣赏了草原的美丽风光,开心吗?象草原人民一样载歌载舞,开心吗?什么时候就让我们去到真正的大草原上策马,在草原上奔驰和草原上的人们真正地一起载歌载舞。到时候,我们就在那里再一次高声演唱一曲草原上,好吗?
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