从不同角度看人教学目的让儿童学会从不同的角度观察和表现人。让儿童感受不同的空间知觉。教学要点让儿童观察和了解人不同角度的形象特点。尽量让儿童用自己的认识组织线条表现人的正面、侧面及背面。教学准备：教师：不同角度人的图片资料。学生：8开纸，单色尼龙水笔。教学过程观察与讨论提问：人的正面、侧面和背面所能看到的形象有什么不同。教师引导儿童明确正面观察人的形象，可以看到五官（两只眼、两只耳、一个鼻子、一张嘴），还可以看到一部分头发。正面人的衣服有纽扣、衣兜、衣领侧面只能看到人的半张脸，看到一只眼睛，一个鼻子、一张嘴，一只耳朵，头发长在脸的后面。背面只能看到头发的形状和身体的背部。作画提示根据自己对不同角度人的理解，画出三个不同角度的人。针对作业中产生的问题，具体观察侧面人的五官在人脸外形的什么部位上，以及头发应该在头部的什么部位上。教师辅导应有顺序的引导儿童逐步完成作业。可以考虑先画正面的人，再画人的侧面和背面。通过具体观察使儿童创造侧面形象的表现方法，不要急于教会具体画法。多以鼓励的语言促进儿童动脑思考，创造方法表现。作业评赏对照展示全体学生作业。指出自己认为表现正确的作品。充分肯定儿童的创意表现。教学指导建议本课适合45岁儿童学习。儿童的空间知觉发展，需要通过对实物反复进行观察，逐渐提高认识，才能正确表现。教学中且不可过于急噪，拔苗助长。对儿童的创造性表现，首先应给予充分肯定。