第一篇：小学生演讲稿为了家乡更美好 老师们，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是为了家乡更美好。 提起我的家乡鲤城，我们心中便充满骄傲和自豪。鲤城古称刺桐城。她曾经是古代海上丝绸之路的起点，素有“海滨邹鲁”的美称；她曾经拥有“市井十洲人”，“涨海声中万国商”的繁荣。还有那巍然屹立的东西塔，盛名远播的开元寺，伊斯兰风格的清静寺，牵引海峡两岸情丝的天后宫以及泉州南音，提线木偶、梨园戏、高甲戏千年的文化积淀造就了家乡鲤城辉煌的历史。 改革开放20年来，家乡发生了翻天履地的变化，特别是在鲤城区委、区政府“繁荣古城，建设新区”的响亮口号下，家乡人民用聪明才智，勤劳的双手和敢于拼搏的精神，使古老的鲤城焕发了青春，一个“文明、诚信、平安、温馨”的鲤城展现在我们面前，以其独具魅力的精神风貌赢得了人们的广泛赞誉。可是，你们有没有想过，家乡今天崭新的面貌是咱们父辈用勤劳和智慧开创的，我们是否能躺在这个成就上维持现状，坐享幸福呢？当然不能！那么，为了家乡更美好，作为鲤城的一名小学生我们又该怎样做呢？ 首先，我们要从现在起自觉培养勤劳的品质。古代思想家韩愈说过：“业精于勤、荒于嬉。”业就是事业。如果我们一味贪图享受丢弃了勤劳的精神，家乡的建设事业，还能继续发展吗？正如克雷洛夫说的那样：“才能一旦为懒惰支配，它就一无可为。”同学们，把家乡建设得更美好并不容易，只有踏踏实实地依靠勤劳才有希望。 其次，我们要从现在开始，努力学习科学文化知识。以前，由于科学文化知识的落后，在建设家乡的道路上，人们付出了沉重的代价。是先进的理论，是科学技术推动了家乡建设的飞速发展。当今世界科学技术是第一生产力，国与国之间的竟争是综合国力的竟争，是科学技术的竟争，要想家乡得到发展，就必须从小努力掌握先进的科学技术知识！ 同学们，把家乡建设得更美好，应该成为我们鲤城新一代少年儿童共同的奋斗目标和光荣责任。从现在开始，从点滴小事做起，为家乡各项事业的发展作贡献。在社会实践中锻炼体魄，增长才干，磨炼意志。我们要自觉用小学生守则、日常行为规范来规范自己的言行，塑造自己的人格品质，争做文明、守纪、奋发、向上的鲤城新一代，用实际行动，投入家乡的建设中去。 同学们，我们有全心全意为人民谋福利的中国共产党的领导，有一代代勤劳勇敢的家乡人民的不懈努力，家乡鲤城就一定会有更加美好的明天 第二篇：为了孩子更美好的未来 为了孩子更美好的未来 家长学校学习随感 孩子进入了拱宸桥小学学习，有幸作为家长参加了学校组织的家长学校的学习。通过家长学校的学习，结合我们家庭的特点，主要有以下几点随感： 1、用发展的眼光看待家庭教育 我们这些家长基本上都是出生在60年代末至70年代，可以用“生在红旗下，长在发展中”来形容一点也不为过，也是亲身经历了中国现代化经济建设的一代。我们的成长也伴随着中国经济和社会发展和强大，特别是这30多年来中国的教育事业的飞速发展给我们的人生带来了深刻的影响。记得我们读小学的时候，常挂嘴边的一句话：好好学习，天天向上；读中学的时候就是：发奋图强，考上大学这几句话充分写照了留给我们的教育思维定式是：努力学习文化知识，又红又专。 中国有句古话叫“代代相传”，我们往往会把父母对我们的教诲和自己的教育经验用在我们孩子的身上，但是我们必须意识到中国的教育环境发生了巨大的变化。从我们那个年代“考上大学作为学习的最终目标”到现在的“全民普及九年制义务教育”、“高等教育大众化”；从前几年的应试教育全面转向素质教育；国家也把教育从“普及知识”转向“全面培养有创新精神的一代”。身为人父母的我们如果仍然停留在老的教育思想境界恐怕有点跟不上形势了。通过家长学校的学习，反思自己，我觉得我们的身上或多或少地存在着一些老的教育观念“重技能轻素质、重分数名次轻人格理想”，所以用发展的眼光看待我们的孩子家庭教育是非常必要的。要培养既德才兼备又创新敢闯的下一代，要经常向小学教育专家咨询家庭教育问题、参加家长学校的学习、经常与班主任沟通家庭教育问题，发展和提升我们教育思想。 2、家庭教育的本质是人格教育 2014年春天孩子呱呱坠地，我们就希望孩子将来要“做人表里如一，做事始终如一”。7年多来，我们一直用心地坚持用“如一”思想去培养孩子恒心、毅力和一些好的生活习惯和学习习惯，在我们的教育下现在孩子能独立做许多事，如：一个人单独睡觉，刷牙、洗脸、叠被子，能自己洗简单的衣服，放学后能比较自觉地先完成作业，能帮助大人搞简单的家庭卫生，能经常去看看爷爷、奶奶，能与小朋友友好相处等等。 我们一直认为学校教育的主要任务是传授孩子文化知识，家庭教育的主要任务是培养孩子健全的人格，当然学校也非常重视政治思想品德、综合素质的教育。换句话说，学校管孩子的“才”，家庭要管孩子的“德”。孩子是祖国的未来，更是父母的未来，成功的家庭教育 是培养出一个德才兼备的接班人的基础。 从我们的职业（成人技能培训）来看，现在80后、90后的一代学生在学习和生活中存在许多普遍性的不良习惯，如：早上上课铃响了还啃着面包跑步进教室、不守时、不会倾听他人讲话随意打断、不懂得尊重他人的观点和信仰等等，更大普遍性问题则是：以自我为中心、急功近利、经不起挫折打击、经不起寂寞煎熬，甚至出现心理障碍更有甚的会走向极端，这些问题应该说大部分是家庭教育疏忽而致。从小学到中学可以说大部分孩子不会出现这些问题，因为小学、中学在学校班主任管得很紧，也很到位，在家里家长自然服务也比较全面，基本上孩子上活在家长和老师的周围。而一旦走上社会或进入大学完全就两样了，身边完全没有人来给予细致的指导和帮助，往往中学学习成绩好的学生进入大学会一落千丈，人生一直非常顺利的学生一旦遇到挫折就有可能产生严重的心理障碍甚至遭来致命的打击。 所以家庭教育要注重孩子的人格教育，我所说的人格教育包括生活和学习习惯养成，更重要的是下意识地培养孩子吃苦精神，培养经受挫折煎熬忍受力，培养孩子健全的体魄和心智。人格教育的任务不能完全依赖学校和老师，可以想象一个老师要面对30多个不同性格和家庭背景的孩子要一一在人格培养上因材施教实在有点勉为其难，也不太现实。孩子在学校学习成绩固然重要，但我觉得象杭州这样的发达城市中小学学校硬件建设和师资水平完全没有问题，中小学孩子的学习内容是一般的基础性知识，一般智力的孩子都能正常地达标，这一点我们要充分相信老师的教育水平和孩子学习能力。但是如果我们还停留在重分数教育轻人格教育思想境界，孩子在中小学阶段虽然学习能一直名列前茅，但如果没有树立正确的人生观、价值观，没有肯吃苦、诚信、勇敢、机智的良好品德，没有良好的生活和学习习惯，一旦进入大学和社会后马上会被湮没。父母多年的辛苦培养的人才最终还是普普通通人一个，人到中年还碌碌为为；相反，一个学习成绩一直不起眼的学生，只要他有健全人格素养，走上工作岗位只要有他发展的机会往往能在3-5年内建功立业，所谓“三十而立”恐怕就需要这样的基础和准备，这些例子作为从事多年成人技能教育的我深有感触。 3、家庭教育与学校教育相辅相成 家庭教育侧重是教孩子如何做人，学校教育侧重较孩子如何掌握知识，两者相辅相成，缺一不可。好的家庭教育不仅帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，更重要的是帮助孩子树立远大的人生理想，锤炼走向成功的优秀品格，好的家庭教育反过来会极大地帮助孩子轻松渡过一生学习和工作生涯。 学校教育也少不了人生观、价值观教育，也少不了人格培养，但那些只是普适性的教育和训练。况且父母对孩子的影响是最为深刻的，父母是孩子的第一老师也就是印证了家庭教 育的重要性。孩子由于父母的原因，一定存在他的个体差异，所以只有父母才最了解自己的孩子的优点和缺点，我觉得这一点作为家长要经常与班主任取得联系，便于老师了解孩子，也能使老师能有因材施教的基础资料。 所以家长要主动与学校和老师联系，及时发现孩子学习和生活中存在的问题，对症下药，同时家长应当为孩子的未来确立培养模式，及早地培养将来工作所需的特性人格要素。 4、论语等古典名著是开展家庭教育极佳教材 中华民族五千的悠久历史留给我们极其宝贵文化遗传，经典名著学习是拱辰桥小学的一大教学特色，祖宗留给我们的文化瑰宝由于中国现代的政治动荡而在我们这一代人身上被遗失了，近来我发现论语的学习对孩子的家庭教育有很大的帮助。孩子在学习学而第一中我就告诉他“学而时习之”，简单的五个字却告诉了孩子一个永恒的学习方法，虽然其他语录比较复杂，孩子也无法认知，但这五个字只要家长作一个简单的解释，经常提醒一下，孩子自然能理解。再譬如“温故而知新”，也可以让孩子理解的。在做人方面那就更多了，比如：“知之为知之，不知为不知”，这些句子孩子理解应当不难。当然我认为有的言论就不适合现在的社会发展，所以我就不解释给他了。 当然我想学校让孩子学习论语的本意不在于让孩子理解多少，而是让孩子锻炼语文朗诵、记忆能力，培养文言文语感。但我们觉得这是一本很好的教材，同时也是家长再教育的一本很好的教材。俗话说：半部论语平天下，半部论语治天下。论语的学习对孩子将来发展宏观思维能力大有帮助，特别是对从事管理工作的人大有帮助，所以我很感谢学校能及早的为我们的孩子提供这样的课程。 以上几点是我们经过家长学校学习后，结合自己家庭的特点和自己孩子的特点所得的几点感想，只是自己的一点想法，与老师和家长们探讨。希望以后有更多的机会能与各位老师和家长一起学习和探讨。 一（1）班曹越家长毛友仙 2014年10月5日 第三篇：家乡明天更美好 家乡明天更美好 教学目标： 1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的变化。 2、设想家乡的明天，培养学生热爱家乡的情感，懂得如何做才是真正爱自己的家乡。 教学重点： 联系生活实际，设想家乡的明天是什么样子的。 教学难点： 1、培养学生热爱家乡的情感。 2、懂得如何做才是真正爱自己的(本文来源好范文网wwW.hAOWoRd.Com)家乡。 教学准备：多媒体课件 教学时间；2课时 教学过程： 一、课前准备： 了解家乡的变化，可以询问老人，也可以收集照片，图片。 二、交流资料，谈感受： 1、我们的家乡有什么变化呢？大家简单的交流交流。 2、老师把学生收集的图片、照片展示出来。 3、学生参观图片展片展，并配有解说员。 4、家乡变化怎么这么快呢？ 5、我们的家乡正在进行哪些建设呢？ 6、当你看到这些情景时，你是什么感受呢？ 三、大讨论： 1、家乡的变化真大呀！家乡的明天会是什么样子呢？ 2、分小组说说。 3、指名说。 四、实践活动： 1、你希望家乡以后变得怎样呢？请你设想一下吧。 2、小朋友想把这些设想写下来吗？那我们赶快行动吧！