四川省绵阳南山中学2018届高三下学期高考仿真考试（一）语文试题第I卷 阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。当前，我国城镇化进程已迈入中后期，2017年，常住人口城镇化率达到了5852%。随着城市的快速发展，城市病成为困扰许多城市的突出问题。城市病主要是由城市规划建设 不合理、功能过度集中、人口快速膨胀等带来的交通拥堵、环境污染、住房拥挤等问题。 而城市群建设正是解决城市病问题、防止掉入“城市发展陷阱”的一种有效城镇化模式。 在城市群模式中，大中小城市和小城镇协调发展，科学定位各自功能，提升中小城市和小 城镇的资源聚集能力、特色发展能力，推动人口和资源要素由大城市向周边城市和小城镇 有序转移，共同打造优良的生产、生活和生态环境，实现城市（镇）发展与民生改善同步 提升。可见，以城市群为主体形态推进城镇化，不仅能消除城市病、显著提高居民生活质 量，而且能拓展城市（镇）发展空间，释放城市（镇）发展潜力，大幅提升城市（镇）运行效率和经济社会发展水平。发展城市群，强调相关城市（镇）在城市功能定位和产业经济地理方面互补共赢，在 公共服务和基础设施方面共建共享，在资源开发利用和生态环境保护方面统筹协同。这就 需要完善城市功能定位与产业分工，加强基础设施建设互联互通，实施跨区域生态环境保 护。科学定位城市功能与产业分工。一方面，防止简单模仿、重复建设造成城市群内部各 城市（镇）的内耗甚至恶性竞争，实现各城市（镇）百花齐放；另一方面，城市群内各城 市（镇）应依托既有产业禀赋和基础，梳理产业链条、价值链条、创新链条，明确分工， 形成相互依托、相互补充的现代化产业体系和经济地理空间，实现各城市（镇）百舸争 流。单个城市不宜追求“大而全”的产业链条，只需按照产业生态圈的理念，立足自身特 色和优势，找到自己在产业链条中的合适位置。构建完备配套的基础设施体系。城市群成为一个有机统一体，前提是资源要素能够顺 畅流动，而完备配套的基础设施体系是人才、资金、技术、信息等资源要素顺畅流动的基 本保障。应在加强能源、通信、交通等实体基础设施互联互通基础上，积极推进物联网、 云计算、大数据等智慧基础设施建设，努力把相关城市（镇）融为一体。构建区域生态保护治理体系。生态环境保护治理具有整体性、联动性，在城市群建设 中处于优先地位。要树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，加强区域生态环境治理体 系建设，努力形成低碳、生态、集约的城市运营模式和生产生活方式，推动城市群可持续 发展。（摘编自张忠家、马德富人民日报2018年02月06日文章，有删改）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A规划建设不合理、交通拥堵、环境污染等成为当今困扰许多城市的城市病。B发展城市群能消除城市病、提高居民生活质量，以释放城市（镇）发展潜力。C城市群中各城市（镇）要科学定位各自功能，实现城市合理分工、联动发展。D构建完备配套的基础设施体系，就能保障人才、资金等资源要素的顺畅流动。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章首段通过分析城市群模式的优势，论述了解决城市病问题的具体路径。B文章首段提出观点，主体部分具体分析，最后总结强调城市群的可持续发展。C文章从正反两方面论述了城市群内应该怎样科学定位城市功能与产业分工。D文章阐明了完备配套的基础设施体系对城市群建设的重要性及其构建措施。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A以城市群为主体形态构建城镇格局，为我国推进新型城镇化指明了路径。B不仅城市群内部，各城市群之间也应该注意错位发展，实现产业优势互补。C随着新型技术革命的推进，城市群的实体基础设施将被智慧基础设施取代。D.生态环境保护治理的优先地位，要求我们在城市群建设中走绿色发展之路。(二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。谭木匠 墨中白泗州城奇人奇事多，出生的孩子叫父亲为爷爷，喊父亲的父亲为爹爹。叫没出嫁的姑娘为小大姐，管小媳妇叫他大姐。泗州城的小大姐和他大姐爱美，梳洗打扮都离不开梳子。泗州人买梳子，爱到谭家药铺。谭家药铺不抓药，只卖梳子。开店的老头儿，有人尊称他为谭木匠，更多的人叫他老谭。也曾有人劝老谭，把谭家药铺的门牌摘下，重起个店名，或干脆就叫谭木匠。每次老谭听了微微一笑，也不摇头，更不点头。谭家药铺门牌还高高悬挂在店门上，老谭还是不抓药，卖梳子。尽管到谭家药铺买梳子，要把脉，需时间，但泗州人乐意等。据说，有的人患了疑难杂症，抓了许多药没有喝好，用了老谭家的梳子梳头，病竟神奇而愈。关于谭家药铺为什么不抓药卖梳子，在泗州城有多个传说。但更多人相信谭家祖上是个御医，因为给皇家抓错了一味药，被赐死。为了不让子孙步其后尘，谭家药铺后来就改卖梳子。是真是假，无人考证，但老谭会把脉看病，是真的。不然，他怎么能治好知府大人的病。事情是这样的，新上任的白知府到泗州城不久，身上起红点，奇痒，还失眠。看遍泗州城的中医，喝了太多中药，可就是不见好。白知府找到谭家药铺，要看病。老谭头直摇，告诉他，只卖梳子。白知府问：“你家梳子能治失眠奇痒吗？”老谭微微一笑，伸出手说：“想买梳子，就交定钱吧！”白知府交钱，让老谭把脉。“三天后来拿吧！”老谭睁开微闭的双眼，“还有，你这不是水土不服，没事要到乡间多跑、多看，城外风景养眼哩！”白知府的脸就透着红，似信非信。说来神奇，按照老谭说的时辰方法梳头，七天后，白知府身上的红点渐渐消失，每晚睡得也香。望着手中的桃木梳，白知府百思不得其解，喝许多中药也没治好的病，怎么用梳子梳头发，就把病梳掉了呢？白知府想不明白，也不去问，还是按时梳头，经常深入寻常百姓家了解疾苦。从老百姓的嘴里，他知道老谭用梳子帮助许多百姓治好了顽疾，这让白知府对老谭更是高看一眼。老谭用梳子去掉病人身上的疾病，民间传说太多。但最让白知府好奇的，是谭家药铺的梳子能让西猪山上的十几号山匪弃刀成佛。如果不是老谭用梳子治好了他的病，白知府是不会相信的。西猪山有一伙响马，专在泗宿大道上抢劫过往富商。响马的头目叫跳山彪，此人虽为山贼，但是个孝子。老母亲头晕多天，吃药无效，有人就推荐了老谭。为给母亲治病，跳山彪亲自骑马带着金银登门请老谭。老谭也不拒绝，借口说，药铺忙，走不开。跳山彪见状，单膝跪地，求老谭前去：“只要治好老娘的病，什么条件都答应。”老谭拿着手里的榆木梳说：“见你一片孝心，好吧，就让家中小女随你上山一趟。”“这”跳山彪一脸怀疑。“不用担心。”老谭微笑如佛。一杯茶工夫，谭家药铺跑来一匹黑马，马上坐着一身白衣，尽管用白纱蒙面，但还是能看出来是个少年。老谭向跳山彪一挥手：“前方带路去吧！”跳山彪心里嘀咕，但还是上马，一路西奔。白衣少年上山为跳山彪母亲把脉，完了，走到院子里告诉跳山彪：“两天后，去谭家药铺拿梳子。”真是女娃声。望着山路上跳跃的黑马拖着一道尘烟远去，跳山彪自言自语：“行吗？”转眼两天过去了，跳山彪准时来到谭家药铺。黑牛梳一把，其余还有十八把桃木梳。跳山彪二话没说，照价，全买。一路上，跳山彪想不明白，别人买梳子，需要把脉，连自己母亲也不例外。可他们兄弟十八人，不号脉，还非卖给每人一把梳子。这个谭木匠不是一般的怪。回山后，跳山彪用梳子按时帮母亲梳头，七天后，母亲头不晕了。自己和弟兄们天天陪着母亲梳头，却对过往商人视而不见。一想着那事，堵心，还烦。再后来，跳山彪和弟兄们陪着母亲，在山上开垦土地种粮，还修了座庙，天天面佛，念经，心静如水。跳山彪放下刀剑，数佛珠，泗州人都说是因为谭木匠，可每次老谭听后，微微一笑。泗州人这才发现，老谭身边不知何时多了位小女孩，天天戴着面纱。有泗州人传说别看孩子小，谭家药铺卖的梳子，全出自她的手哩！小女孩会把脉，白知府相信，可她会制作那神奇好用的梳子吗？白知府望着手里的桃木梳想，不管真假，但梳子一定出自谭木匠的手。小女孩是老谭的女儿，称她为谭木匠，也没有错。（有删改）。4下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）A.第一段写泗州城的奇人怪事，手法巧妙，由孩子对父亲、祖父的称呼与别处不同引出小大姐、他大姐，然后引出梳子，由此引出下文对谭家药铺卖梳子的叙述。B.小说在介绍谭家药铺时设置多个悬念，如药铺不卖药只卖梳子，还有谭家药铺的传说等，这为下文老谭用自家梳子治疗别人的疾病做了铺垫，也体现了魔幻小说的特点。C.小说对老谭给白知府治病的描写很形象，如用“伸出手”这一动作描写表现老谭的自信和圆滑，用语言描写表现老谭对白知府患病真正原因的充分了解。D.小说通过对谭家药铺卖梳子的记述，形象表现了谭家木梳在治病方面的奇效，赞扬了谭木匠的各种善举，表达了人人相互关心最终世界大同的主题思想。5.小说中老谭的女儿（小女孩）是一个怎样的形象？请简要分析。（5分）6.小说三次写老谭“微微一笑”，每次“笑”的心情都不一样。请结合小说内容进行分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。材料一：“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英介绍。（摘编自河北新闻网生涯规划教育让学生找到前行航标）材料二：浙江省高中学生自我认知情况调查表（摘编自浙江省首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告）材料三：在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是否是独生子女等变量的影响未达到显著作用；年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高，成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高。（摘编自卢淑芳高中生生涯发展的影响因素及其干预研究）材料四：高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学