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小魔盒 教学设计1教学目标 通过掌握纸塑的加工变形方法,学会从平面到立体的设计制作,强化空间造型能力。能大胆想象和创新设计一个艺术造型能“伸缩变化”、有色彩对比的小魔盒。通过废物利用,培养学生的造物意识,体验创造美的乐趣,提高审美能力。2学情分析 1、知识与技能:能利用盒子的开合特点,设计制作一个“动态”或“静态”或带音乐的小魔盒。2、教学过程和方法:在活动中,了解“小魔盒”的趣味性。在探究设计制作方法中,了解“伸缩”的设计方法。能根据作业评价要点,设计制作一个“动态”或“静态”或带音乐的“小魔盒”。3、大胆想象和创新设计,体现创作的乐趣,提高自身的审美观。3重点难点 掌握纸塑的加工变形方法,学会从平面到立体的设计制作,能合作设计制作一个“动态”或“静态”或带音乐的小魔盒。通过废物利用,创意设计一个艺术造型能“伸缩变化”、有色彩对比的小魔盒。来源:学,科,网Z,X,X,K4教学过程 活动1【活动】小魔盒 教学过程一、引入1.放课件(欣赏作品)2.欣赏教师范画(讨论)3.了解课件中的意境(提出看法)二、讲授新课课题:(小魔盒)1.、魔术表演,每个小组发一个“小魔盒”。来源:学科网猜一猜,里面是什么?讨论,能变出什么?(想象魔盒的名字)有趣在哪里?(能伸缩、造型夸张)美在哪里?(造型独特、色彩对比、废物妙用)评价,小组写出评价,放在“魔盒展示会”上,互相参观。联想,我的小魔盒能变出什么?(如变出小猫、一束花、小树林、小怪物等)2、探究设计制作过程。盒子外形开合选择。如:横放还是竖放?物象设计。如盒子里面藏些什么?变些什么才有趣?:探究。伸缩变化的设计。探究伸缩位置:物象哪些部分可以伸缩?如关节部位、或其他部位(如脖子、手臂、腿部等):3、参与魔盒设计实践过程。构思与想象:盒子怎样开合?变什么物象才有趣、神奇?装饰与设计:对称设计还是均衡设计,主体物突出、色彩对比。4、展评与评价:提供评价点:造型夸张、材料妙用、生动有趣、色彩对比。自评与他评。三、学生活动(一)学生想象与创作:1、造型夸张、材料妙用、生动有趣、色彩对比。装饰性、趣味性与实用性的特点2、能创意设计不同小魔盒玩具。(二)作业要求:1.基本要求:能设计制作一个“静态”的小魔盒。2.较高的要求:能合作设计制作一个“动态”或带有音乐的小魔盒。3.个性探究:设计一个能“伸缩”、有创意、有色彩对比的小魔盒。来源:Zxxk.Com四、小结1.有创意2.装饰美作业自评:1能利用盒子开合特点设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒。来源:学_科_网Z_X_X_K3、过程与方法:来源:Zxxk.Com构思与想象:盒子怎样开合?变什么物象才有趣、神奇?装饰与设计:对称设计还是均衡设计,主体物突出、色彩对比。
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