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壮观的高架桥 教学设计教学目标:1、知识与技能:了解高架桥的功能,知道高架桥与人们的生活息息相关;能凭记忆,想像和运用自己喜欢的工具材料。画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。来源:学科网2、过程与方法:在记忆活动中,了解高架桥的功能;在比较观察中,学习选择不同视角观察高架桥与景物。3、情感、态度、价值观:学会关心生活,体会现代化交通枢纽的气势磅礴教学重点:能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料,画出高架桥壮观的造型,川流不息的汽车和其他景物。教学难点:学习选择不同视角观察高架桥与景物。能画出有遮挡、空间感的高架桥,车辆和背景等物象。教学方法:启发谈话法、观察发现法、比较分析法教学准备:来源:学,科,网Z,X,X,K课件、教具等。教学过程:一、谈话导入。1、师:同学们,要是我在东莞市中心想开车塞车了,你们见意走什么路比较快呢?(生:老师走高架桥。)2、提问:你认识哪些高架桥呢?(指名汇报)来源:学科网3、师小结,引导分析高架桥的功能:对呀,现在东莞的高架桥越来越多了,它有什么功能呢?(指名汇报:增加交通流量,使交通顺畅。)4、今天,让我们当一名设计师,设计更美更壮观的高架桥。(板书课题:壮观的高架桥)二、课堂发展1、引导学生阅读课本图片好气派的高架桥,从造型、视角、感受等方面欣赏评价。2、启发了解视角:平视、俯视、仰视。(师生互动,用身体语言表现不同视角的动态。)3、简单欣赏其余图片,了解高架桥的细部特征:路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型。4、欣赏课本学生作品,了解画面的空间感,物象的遮挡等关系的表现。如:弯弯曲曲的高架桥、窗外的高架桥。师引导学生进行“整体与局部、静态与动态、近景与远景”的观察,让学生分析、寻找:1整体观察感觉“壮丽、美观、气势磅礴的现代化交通枢纽;2局部分析高架桥的路面、防护栏、桥墩、指示牌、周边环境等造型、色彩、花纹特点。3找一找:静态与动态物象的和谐组合选择动态,静态物象,组织画面。近物与远景表现出的空间感,如:近物大些,远景小些,近画清晰,远画模糊些5、师简单范画:表现近大远小的空间关系:桥梁、车辆(直观画和张贴教具相结合)。6、根据回忆,画出壮观的高架桥。7、学生自主学习绘画步骤。(1)、勾出高架桥。(2)、添加车辆。(3)、配画背景。8、学生自主完成创作。9、分享评价:教师抽出几张学生作品并向学生提出评价点,让学生自己点评,在对比与差异中,学生能及时调整自己的学习方法和学习态度,教师也可根据教学情况及时反馈,做到教与学的共同发展评价点:造型壮观、主体突出;构图饱满,色彩对比;有视角取向。10、板书设计:壮观的高架桥(1)、勾出高架桥。(2)、添加车辆。来源:学_科_网Z_X_X_K(3)、配画背景。三、课后反思:学生作品造型美观,主体突出,构图饱满。通过本课的学习探索,学生们不仅开阔了视野,学会了关心生活,体会到了现代化交通枢纽的气势磅礴,感受到了人与交通世界的关系,激发了学生创作与表现的情感。来源:Zxxk.Com
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