Unit 3 COLORSLesson 18【教学目标】1知识目标。（1）能听、说、认读单词：flower，yellow。（2）能听、说、认读短语：draw some flowers。（3）能听懂、会说句型：Color the flowers yellow. Red are the flowers.2能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Color the flowers yellow. Red are the flowers.”。3情感态度、文化意识、学习策略。（1）引导学生初步形成英语思维意识。（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。【教学重点】在实际情境中运用目标语言“Color the flowers yellow. Red are the flowers.”。【教学难点】1学生连续语音语调正确地说两个句子。2准确在句子中运用重点单词。【教学准备】1课文图片、动物玩具、手偶等。2录音机、单词卡片。3多媒体课件。【教学过程】1导入新课。活动热身。（1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。2听一听，看一看，说一说。（1）练习说这些单词：flower，yellow的发音。（2）教师拿起一枝花儿说“a flower”，拿起几枝花儿说“flowers, some flowers”。（3）教师让学生在黑板上或者纸上画花儿，并让学生根据指令，把花儿涂成红色、黄色等。（4）教师让学生听磁带，一块儿说本课的儿歌，同时配上动作。如说“Red are the flowers.”时，拿起红花儿，说“Yellow are the flowers.”时，拿起黄花儿，说“Flowers, flowers, flowers.”时，让各种颜色的花儿随着儿歌的节奏摆动，说“I like the flowers.”时，做与花儿亲昵的动作（如用脸贴贴花儿）。3新知学习。单词学习：flower，yellow。（1）教师运用多媒体课件，将对应的重点单词结合图片的方式，进行制作。（2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。（3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。短语学习：draw some flowers。（1）教师将短语写在黑板上，并解释短语draw some flower的释义。（2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。【课后作业】1听录音，跟读若干遍。2和同学一起仿照课本，根据自己的计划编创对话。