Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 教案一、教学目标1. 能听的懂、会说和会读单词mine , yours, argue, matter, wear, hers, his, mine, clean.2. 初步掌握名词性物主代词hers, his, mine, ours的用法。 3. 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers.二、教学重点 1. 初步掌握名词性物主代词hers, his, mine, ours的用法。2. 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers. 三、教学难点理解并掌握句型：It is mine /yours/his/ hers.四、教学过程 来源:学科网1. 热身复习 课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。 A: Its mine. B: It isnt yours. Its mine! 教师在这时可以渗透一下本课的语言。 Dont argue! Whats the matter? Its got her name on the book. 2. 任务呈现与课文导入 教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说Ive got something from Lost-Found Room. Maybe something here is yours. If something is yours, what can you say to get it back? 来源:学科网ZXXK3. 课文教学 （1）学习新词 在黑板上画四个头像，一男，一女，一幅像老师自己，一幅像班里一名学生。在头像上方各画一个苹果。一边说This apple is mine. This apple is his. This apple is yours. 一边把his, hers, yours, mine写在头像下面。 （2）活动1 学生带着问题听Module 4 Unit 1 part 2的录音，然后回答这四个问题。 A. What color is Sams T-shirt? B. What color is Amys T-shirt? C. What color is Linglings T-shirt? D. Where are Sams T-shirt and Amys T-shirt? And why? 出示红恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生用Its Linglings. Its his. Its hers.来猜测。 启发学生一起归纳，然后领学生读mine，yours, his, hers。放第二遍录音。说明当听到mine，yours, his, hers，Linglings中的任何一个单词时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音，每句话后暂停。学生打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合上课本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。 来源:Z|xx|k.Com4. 任务完成 来源:Zxxk.Com全班完成Module 4 Unit 1 part 4。出示这几幅图的一角，学生看部分猜整体。 5. 课后作业 来源:学科网ZXXK三人一组创作表演剧：在发现他人丢失物品后分析失主是谁。在下节课上表演。