可 能 性 复习导入 巩固练习课后作业 总复习 知识梳理 四 复习导入 “明天降水概率80%”，就是明天可能下雨，也可能不 下雨，但下雨的可能性很大。 知识梳理 通过可能性的学习，你有哪些收获？ 可能性 能用“一定”“可能”“不可能”等词描述事件发生 的可能性。 能列出简单事件所有可能发生的结果。 能按指定的可能性大小设计方案。 能通过实验来估计可能性的大小。 能用分数、百分数表示可能性的大小。 可能性 事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能 性大小，可以用“一定”“经常”“偶尔”“可 能”“不可能”等词语来描述。 无论在什么情况下都会发生的事件是“一定”会发 生的；在任何情况下都不会发生的事件是“不可能 ”发生的事件；在某种情况下会发生，在其他情况 下不会发生的事件，是“可能”发生的事件。 (1) (2) 可能性的大小 在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，我 们就说该事件发生的可能较大;如果出现该事件的情况较 少，我们就说该事件发生的可能性较小。 （1 ） （2 ） 游戏规则的公平性 公平性 游戏 公平性就是指参与游戏活动中，各个对象获胜的可能性是 相等的。我们可以根据事件发生的可能性大小来设计游戏 规则。当游戏双方机会均等时，游戏规则公平；当游戏双 方机会不均等时，游戏规则不公平。但当游戏双方的机会 均等，游戏结果也会有输赢。 盒子里有10个球，只有红、黄两种颜色，且这些球除了颜色外 完全相同。 （1）小组内摸球20次，每次任意摸出一个球，记录颜色后再放回并 摇匀。请每组根据统计结果估计红球多还是黄球多。 组别第一小组第二小组第三小组第四小组 红球/个1216119 黄球/个84911 第一、二、三组红球多，第四组黄球多。 盒子里有10个球，只有红、黄两种颜色，且这些球除了颜色外 完全相同。 （2）统计全班摸球结果。看看和估计是否一致。 组别第一小组第二小组第三小组第四小组全班 红球/个1216119 黄球/个84911 统计结果，一、二、三组估计正确，第四组有误。 48 32 盒子里有红球13个，黄球7个，估计正确。 巩固练习 （1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）早晨太阳从东边出来。 （4）任意购买一张电影票，座位号是单号 。 （5）水在零度以下会结冰。 确定 下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？ 不确定 确定 不确定 确定 不可能摸到 黄球 。 一定能摸到 红球。 在五个箱子中， 摸到红球的可能 性最小。 摸到黄球的可能 性比摸到红球的 可能性大。 在五个箱子中， 摸到黄球的可能 性最大。 5个红球 4个红球 1个黄球 3个红球 2个黄球 2个红球 3个黄球 1个红球 4个黄球 连线 右图上的指针转动后，指针停在奇数 区域的可能性是（ ），停在偶 数区域的可能性是（ ），停在 质数区域的可能性是（ ），停 在合数区域的可能性是（ ）。 填 空 在一个正八边形转盘上，按下图标出数字，在桌面上转动 它。 （1）当它停止转动时，紧挨桌面的数字有几种可能？列举出 来。 （2）哪个数字紧挨桌面的可能性最大？为什么？ 当它停止转动时，紧挨桌面的数字可能是1、2、3、4 在长方形橡皮相对的面上分别标出1、2、3。抛掷橡皮，哪 个面朝上的可能性最大？为什么？ 长方体标出1、2、3的三个面的大小不同，落地时出 现的可能性大小也不同。 出现2的可能性最大。因为上下面最 大且高度最矮，着地后最稳。 （3）这个三位数能被3整除的可能性是多少？ 5+4+3=12，所以都能被3整除。 答：这个三位数是质数的可能性是零。 5+4+3=12，所以都能被3整除。 答：这个三位数能被3整除的可能性是百分之百。 用3、4、5三张卡片任意摆一个三位数。 （1）这个三位数是偶数的可能性是多少？ （2）这个三位数是质数的可能性是多少？ 用3、4、5三张卡 片任意摆一个三位 数，有6种可能： 345、354、435、 453、534、543。 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 按要求选牌 （3张黑桃加1张其他的） （梅花、方块各2张） 课后作业 1.从教材课后习题中选取 ；