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比例的应用教学目标:1、使学生理解比例的意义,会根据比例的基本性质解比例。2、联系学生的生活实际创设情境,体会解比例在生产生活中的广泛应用。教学重点:使学生自主探索出解比例的方法,并能解出比例中的未知项。教学难点:用比例解决生活中的实际问题。教学过程:导学过程温故互查:1、请写出一个比例,并说说它的各部分名称。2 、比例的基本性质是什么?自学感悟:阅读课本第19页,并尝试解答其中的问题。合作探究:1、14个玩具汽车可以换多少本小人书?你是怎样解答的?在组内交流你的想法吧!2、说说书中用比例解答的方法,4:10=14:x,为什么可以这样列? 导学过程汇报点评:1、4:10=14:x,怎样解这个比例?请同学板演解比例的过程,并弄清根据是什么?2、你还能列出其他的比例来解这个问题吗?巩固练习:1、解比例:24:0.3=x:0.4 x:4=3.5:72、写出比例,并求出未知数(1)40和x的比等于5和8的比(2)等号左边的比是3.6:4.8,等号右边的比的前项和后项分别是1.5和x。板书设计:导学过程温故互查:1、请写出一个比例,并说说它的各部分名称。2 、比例的基本性质是什么?自学感悟:阅读课本第19页,并尝试解答其中的问题。合作探究:1、14个玩具汽车可以换多少本小人书?你是怎样解答的?在组内交流你的想法吧!2、说说书中用比例解答的方法,4:10=14:x,为什么可以这样列?导学过程汇报点评:1、4:10=14:x,怎样解这个比例?请同学板演解比例的过程,并弄清根据是什么?2、你还能列出其他的比例来解这个问题吗?巩固练习:1、解比例:24:0.3=x:0.4x:4=3.5:72、写出比例,并求出未知数(1)40和x的比等于5和8的比(2)等号左边的比是3.6:4.8,等号右边的比的前项和后项分别是1.5和x。比例的应用4:10=14:x解:4x=1014 (根据比例的基本性质)x=353/ 3
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