空气的压力【教学目标】1科学概念知道空气的压力，初步建立有关空气的压力概念。2过程与方法会运用观察和感受的方法来认识和了解气压。3情感、态度与价值观：在课外能积极收集与气压有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关气压的性质的信息。【教学重难点】重点：建立气压的性质的基本概念。难点：掌握用观察和感知的方法来认识和了解气压。【教学过程】一、创设情境，提出问题什么是空气的压力？二、活动推进，观察探究1探究新知（活动一）报纸被什么压住了？2探究新知（活动二）空气的压力有没有变化？三、汇报展示，建构新知气压是作用在单位面积上的大气压力，即等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量。著名的马德堡半球实验证明了它的存在。气压的国际制单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了气压的概念，并学会运用观察的方法来认识和了解气压。最后，给大家出一道课后思考题：气压的变化会给人们的生活造成影响吗？空气的组成【教学目标】1科学概念知道空气的组成，初步建立有关空气的组成概念。2过程与方法会运用观察和感受的方法来认识和了解空气。3情感、态度与价值观：在课外能积极收集与空气有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气性质的信息。【教学重难点】重点：建立空气的组成的基本概念。难点：掌握用观察和感知的方法来认识和了解空气。【教学过程】一、创设情境，提出问题什么是空气？二、活动推进，观察探究1探究新知（活动一）空气由什么组成？三、汇报展示，建构新知气空气是由许多种气体混合而成的，其中主要是氧气和氮气，还有少量的二氧化碳和水蒸气等其他气体。氧气支持物质燃烧，氮气不支持物质燃烧。按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了空气的组成的概念，并学会运用观察的方法来认识和了解空气中的成分。最后，给大家出一道课后思考题：人们的生活可以离开空气吗？