第11课为实现中国梦而努力奋斗1教学分析【教学目标】知识与能力知道中国梦，了解中国梦的基本内涵；知道“两个一百年”奋斗目标、“四个全面”战略布局、新发展理念；了解中共十八大以来中国经济建设取得的重大成就过程与方法联系中国近代史，理解实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；研读材料，了解中国梦的基本内涵；分析改革开放以来国内生产总值增长表，初步学会提炼、分析、总结数据表信息的方法情感态度与价值观认识中国梦是每个人的梦，把个人梦想与祖国梦想相联系，树立为实现中国梦而努力奋斗的意识；认识个人发展与祖国命运息息相关，以“我是中国人”为荣【重点难点】教学重点：中国梦；新发展理念；经济建设重大成就教学难点：“四个全面”战略布局；经济建设重大成就2教学过程一、导入新课播放歌曲没有共产党就没有新中国在革命年代，中国梦就是独立自主，中国共产党领导人民经过艰苦奋斗取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，实现了中国梦。现在，在改革开放的新时期，中国梦就是实现中华民族伟大复兴。在新的历史时期，在以习近平主席为代表的中国共产党人的带领下，我们正向着实现中华民族的伟大复兴迈着坚实而有力的步伐。今天我们就来学习第11课：为实现中国梦而努力奋斗。二、新课讲授目标导学一：中国梦宏伟蓝图1图片展示：中国梦宣传画2教师提问：什么是中国梦？提示：实现全面建成小康社会，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。3问题思考：中国梦的本质是什么？提示：中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。4史料展示：中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13多亿人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗，是我们共同创造的美好家园，是我们共同培育的民族精神，而贯穿其中的、更重要的是我们共同坚守的理想信念。5教师提问：材料中的“理想信念”指的是什么？中共为实现这个“理想信念”确立了怎样的奋斗目标？提示：实现中国梦。确立了“两个一百年”的奋斗目标。6学生自主学习：阅读教材，概括“两个一百年”的内容。提示：“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标。即到中国共产党成立100年时，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会；到中华人民共和国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。目标导学二：“四个全面”战略布局1图片展示：2提出问题：为实现中国梦，中共作了怎样的战略布局？提示：以习近平同志为核心的党中央提出了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局。3教师引导学生回答：在战略执行方面，作了怎样的规划？其目标是什么？提示：2013年，中共十八届三中全会通过了中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，指出要完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。其总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。4教师提问：“四个全面”战略布局的提出有着怎样的历史意义？提示：“四个全面”战略布局是新形势下中国共产党治国理政的总方略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和行动指南。目标导学三：经济建设取得重大成就1图片展示：2教师提问：根据图片分析我国国民经济发展的趋势。提示：国内生产总值年年攀升。3教师总结：改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，中国的国内生产总值(GDP)持续高速增长。我国人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。4问题思考：我国经济持续稳定增长的原因有哪些？提示：学生根据教材自由回答。5图片展示：多媒体展示相关图片6看图提问：三幅图分别反映了国家层面的什么活动？提示：救灾、举办大型国际体育赛事、推进国家“一带一路”战略。7教师提问：这些活动执行的基础是什么？提示：国家的经济和文化实力。8教师总结：综合国力的持续增强，使中国在各个方面具备了雄厚的物质基础和精神力量，伴随着综合国力的不断提升，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。三、课堂总结“个人梦”应该助力“中国梦”，在实现“个人梦”的过程中推动“中国梦”前进。为此，我们首先要加强自身的学习，增强自身的素质，提高实现梦想的能力。要加强对理论知识、文化知识、专业知识的学习，树立终身学习的理念，不断提高自己认识问题、解决问题的能力。3板书设计4教学反思这一节课主要是以激发学生的爱国爱党情怀为主，要凸显中共在领导中国人民实现中国梦的过程中的历史作用，知道中国未来的发展路线，因此，在教学的过程中注意引用有力的、富有感染力的材料，重在以材料来教育学生，使学生从真实的资料中得出自己的结论。不足之处是引述的材料不够多，不够全面，在以后的教学中需要搜集更多合适的材料，以达到通过史实来证明论点学习历史学科的目的。