第三节 软体动物和节肢动物 第一课时 软体动物 学习目标 1.通过阅读文字和合作探究，认识双壳类动物的 形态结构特点。 2.通过观察图片和阅读文字，归纳软体动物的主 要特征。 3.结合日常生活，说出软体动物与人类的关系。 软体动物 扇贝乌贼 蜗牛 章鱼 自主学习 n1.双壳类动物因何而得名？ n2.什么是外壳膜？ n3.双壳类动物如何运动？ n4.双壳类动物如何摄食和消化？ n5.双壳类动物如何呼吸？ n6.软体动物有哪些代表动物？ n7.软体动物的主要特征是什么？ n8.软体动物与人类的关系 一、双壳类 n1、身体外有两片大小相近的石灰质贝壳。 河蚌扇贝 2.外套膜 壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉 质膜，保护作用；外套膜的分泌物形成贝壳； 3.运动 用足缓慢运动 4.呼吸 鳃 5.珍珠的形成： 河蚌的外套膜受到等异物 的刺激时，会分泌大量的珍珠 质把异物层层包裹，久之形成 珍珠。 n6、摄食与消化 n入水管和出水管：位于身体后端，在吸入和排 出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未 消化的残渣。 蜗 牛 生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食。 蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分 泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感 觉器官。 二、其他软体动物 背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面 有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行 或吸附在岩石上。 乌贼 生活在海水中，身体内有退化的贝壳，有一对 发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的 反作用力快速运动。 遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。 宝螺又称宝贝 生活在海水中，贝壳近于卵圆形，表面有花纹，在古代曾 作为货币使用。活动时把头和足伸出壳外，以肥大的足在海底 爬行。同时外套膜从壳口伸出，向背部展开，将贝壳完全包住 。其上生长许多突起，并有各种颜色，十分美丽。多夜出活动 ，以珊瑚虫，有孔虫和小甲壳动物为食。 三、软体动物的主要特征 1.柔软的身体表面有外套膜，大多数有贝壳； 2.运动器官是足。 四、软体动物与人类的关系 1、食用价值：牡蛎、扇贝、鲍等。 2、药用价值：鲍的壳、乌贼的壳、珍珠粉等。 3、观赏价值：螺壳、珍珠等。 4、传播疾病：钉螺（日本血吸虫的中间寄主）。