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看漫画看漫画, ,思考思考: :为什么会这样为什么会这样? ? 该来的怎么还没有来? 不该走的怎么走了呢? 我又没说他们俩! 古代有一个人请了四个客人来吃饭, 到了约定的时间还有一个客人没有到。 诸位,各位,在齐位: 今天是什么天气?今天是演讲的天气。开 会的人来齐了没有?看样子大概有个五分之 八啦,没来的举手吧!很好,都到齐了。 你们来得很茂盛,敝人也实在很感冒。 今天兄弟召集大家来训一训,兄弟有说 得不对的地方,大家应该互相谅解,因为兄 弟和大家比不了。 在齐鲁大学的演讲 韩复榘 你们是文化人,都是大学生、中学生和留 洋生,你们这些乌合之众是科学科的,化学化 的都懂七、八国的英文,兄弟我是大老粗,连 中国的英文也不懂。 你们是笔筒里爬出来的,兄弟我是炮筒里 钻出来的,今天到这里讲话,真使我蓬荜生辉 ,感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话,讲 起来嘛就象就象对了,就象对牛弹琴 。” 今天兄弟我不准备多讲,先讲三个纲目。蒋委员长 的新生活运动,兄弟我举双脚赞成,就是一条,行人 靠右走,着实不妥,实在太糊涂了,大家想想,行人 都靠右走,那左边留给谁呢?还有件事,兄弟我想不 通:外国人都在北京的东交民巷建了大使馆,就缺我 们中国的。我们中国为什么不在那儿也建个大使馆? 说来说去,中国人真是太软弱了! (第三个纲目是讲他的进校所见,就学生的篮球赛, 痛斥总务处长道) .要不是你贪污了,那学校为什么这样穷酸?十来 个人穿着裤衩抢一个球像什么样子,多不雅观!明天 到我公馆再领笔钱,多买几个球,一人发一个,省得 再你挣我抢的。 正确规范 简明清晰 熟练 流畅连贯 得体 恰当合适 艺术美感 语言 水平 使用 层级 的 语言使用的水平层级 高考备考专题讲座 语言得体 2009年1月 语言得体的要求 n“能够根据表现方法、场合、对象、目的的差异 ,做到语言基本得体 。”(考试说明 )这 是高考的语言能力考查项目之一。 n得体,就是指在特定的语言环境中,运用恰当的 语言 ,以合乎特定的表现方法、场合、对象、 目的以取得最佳的修辞效果。 n语言得体一般必须符合两个方面的要求:一是符 合语境(大语境,即外部语境)要求;二是符合 语体要求。具体说,这就是围绕一定的内容,为 了一定的目的,针对特定的对象,根据特定的场 合、情景,对语言材料和表达方式作出适当的选 择安排,以适应交际的需要。 能说什么,不能说什么; 说什么好,说什么不好; 怎样说有分寸,怎样说没有分寸; 怎么说效果好,怎么说效果不好。 所谓得体,就是适合语言环境,用语 恰如其分。 三、考查内容 1、考查在具体的语言环境中,谦、敬词的误用问题 。 四、考查形式:判断选择; 判断并修改; 转述; 情境对话与设置; 应用文写作(请柬等) 2、考查在具体语言环境中,说话注意分寸, 符合人物的身份、心理等方面的问题。 3、 转述过程中,如何做到清晰、得体 。 4、常见应用文体注意语言的得体。 1、 看准对象,讲究分寸 一定要先明确交际或阅读的对象,即充分考虑对方的特征 ,诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好 甚至禁忌等。一般来说,与“四高”(文化程度高、职位高 、地位高、年龄高)的人交流,应该讲究称谓,不能直呼其 名;语气应委婉谦虚,用语上可用专业术语,可讲求文采。 相反,与“四低”的人交流,则不宜讲求职务称谓,语气可 直接客观,用语上宜平白。 (一)语境的要求 见什么人说什么话 例1、 限定的语体和语言环境,将“欢迎对方按 时参加”的意思进行转述。 在商店的广告里: 在给兄弟单位的请柬里: 在给下级的通知里: 为家宴,父母给子女的口头通知: 欢迎您届时惠顾; 欢迎您届时光临指导; 务必准时出席; 到时候一定得回来. a、对象 b、语气: 对儿童亲切,对老年人要尊敬,对同龄人要坦诚。 要求别人时,常用虚拟、假设语气或者商询语气;批 评别人或不同意别人的意见,要尽量采用得体、委婉 含蓄 的语言形式 例2、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条,其中有 些词用得不得体,请你帮助他修改。(1995年高考第30题) 金馆长: 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事, 因我有急事,现决定改期。具体改在何时,另行磋商。 周华 5月18日 不得体的词有:光临,应改为“到”或“去”; 决定, 应改为“ 不得不”或“只好、只能”;磋商,应改为“商量”或“商议、商 定”,既然是自己失约,有求于人,语气自然应委婉、客气些才对 。 C、用语: 询问人年龄,对小孩可以问:“小朋友, ?”对妙龄 少女可以问:“ ?”对中青年人应该问:“您 ?” 对老年人问:“您老 ?” 你几岁了 芳龄 高寿 贵庚 据陈正人回忆,1931年陈担任川县县委 书记时,把拟好的布告呈毛泽东审阅,毛泽 东将“结婚不得收聘礼”“不许虐待儿童” 两条,改为“讨老婆不要钱”“大人不许打 小孩” 什么人说什么话 一个老实巴交的人,不会说出文绉绉的话 ,不会大量使用一些专业名词;一个古板 严肃的人,不会说出风趣幽默的话。葛朗 太是资产阶级暴发户,是一个爱财如命的 投机商,只有他能说出“咱们两讫了”“这交 易划得来”的话。 例3:教师情书 地理:“你是东半球,我是西半球,我们结合 在一起,就是完整的地球。” 物理: 政治: 语文: “我是正极,你是负极,我们结合在一起, 就会产生爱的火花。” “你是物质,我是意识,物质决定意识, 我愿意听你的。” 你是草尖上一颗露珠,晶莹剔透; 你是夜星下的一池荷塘,静谧美好; 你是月亮,你是白云 例4、根据材料回答问题,要求语言符合每个人的 特定的身份。 三个朋友郊游,迎面遇到一株苍劲的巨松,大家 都情不自禁地站住。这三个朋友一个是木材商,一 个是植物学家,一个是画家, (1)木材商: _ (2)植物学家: _ _ (3)画家: _ _ 这株巨松用来做家具,真是太好了! 这这株巨松大约约有500年的历历史了,并且多次遭 过过雷击击。 这这株巨松的外形非常独特! 某地拟修建一条高速公路,一棵千年古柏正巧处 于高速公路必经之地,须加以砍伐。各界人士闻 讯后纷纷上书有关部门,要求修改设计方案。请 根据下列人物身份,各拟一句话,说明他们反对 砍伐的理由。 植物学家说 : 历史学家说 : 美学家说 : “不能砍!这棵千年古柏是研究 物种多样 性及物种遗传的绝好样本。 ” “不能砍!这棵千年古柏是这座城 市的历史见证和悠久文化的象征。” “不能砍!千年古柏的挺拔遒劲的 风姿和坚忍不拔的精神具有不可替代的美学价值和 美学意义。” (8班) 例5、(2004福建卷)“神州五号”圆了中华民族 的飞天梦,请你以下列身份接受记者对此事的采访 ,谈自己的感想。 要求:谈话符合人物身份,表达自然、得体、流 畅,每段话不少于30个字。(6分) 答: 中学生: 中学教师: 解析:中学生在接受采访时,要以求实谦虚为前 提,来谈自己感想;中学教师应该从国家、民族 结合自身的工作性质、责任感等方面来谈。 语言得体应注意以下几点: 1、谦敬称:尊称的词语只能用于称对方,而 谦称的词语只能用于称呼己方。有人把敬谦 词语归纳为“家大舍小令外人”的一句话。 即:对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”,如家父(家严)、家母(家慈) 、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人 时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等; 称别人家中的人,则冠以“令”表示尊重, 如令堂、令尊、令郎、令爱等。 常见的敬辞有“贵”(如贵庚,别人的年龄 )、“大”(如大作,称对方的作品)、“高”( 如高见,称对方的见解)、“贤”(如贤弟,称 比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对方的 姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜” (如拜托,托人办事)、“赐”(如赐教,请求 别人给予指教)、“雅”(如雅正,表示请对方 指正)、“惠”(如惠顾,称对方到自己这里来 )、“鼎”(如鼎力,对对方的帮助表示感谢) 。 (2)谦敬词(礼貌用语) 此外,谦词还有“小”(如小女)、“拙”(如拙 见)、“鄙”(如鄙见)、“愚”(如愚见)、“ 寒”(如寒舍)等待。 初次见面说“ ”,好久未见说“ ”, 请人批评说“ ”,求人原谅说“ ”, 央人帮忙说“ ”,向人祝贺说“ ”。 麻烦别人说“ ”,请人给方便说“ ” 。求人解答用“ ”,请人指点用“ ”, 托人办事用“ ”,赞人见解有“ ” ,看望别人用“ ”,客人来到用“ ”, 陪伴朋友用“ ”,中途先走用“ ”,等 候客人用“ ”,请人勿送用“ ”。欢 迎购买用“ ”,归还原物用“ ”。对 方来信叫“ ”,老人年龄称“ ”,问 人姓名说“ ”,答说己姓先说“ ”, 称人住处是“ ”,称说自己住处为“ ” 。 久仰 久违 指教 海涵 劳驾恭喜 打扰 借光 请问 赐教 拜托 高见 拜访 光临 奉陪失陪 恭候 留步 光顾 奉还 惠书 高寿 贵姓 免贵 华居 寒舍 2、弄清词语使用对象,恰当地选用褒义 词、贬义词、中性词。 要注意词语的使用范围及场合一旦转换, 就把意思弄反了,也就是说很不得体了,如 鼎力相助篷筚生辉不吝赐教等.这 些词只能用于对方,而用于己方的如效犬 马之劳尽绵薄之力等. 例6、(1994高考题):礼貌称谓正确的是 A这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了 。 B令嫒这次儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们 全家都很感谢您。 C我们家家教很严,令尊时常告戒我们到社会上要清 清白白做人。 D令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖,栩 栩如生。 D 例7、(2005全国卷一20)王孝椿准备6月16日 在阳光饭店为爸爸过70岁生日,想请爸爸的老战 友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王 孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼 得体,表述简明,措词文雅。(不超过40个字) (5分) _: _ _ 称呼得体(如称“刘伯父伯母”等),表述简明 (如写明具体时间、地点、邀请缘由等),措 辞文雅(如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“ 光临”等)。 (2班) 刘伯父伯母 时间、地点、邀请缘由 例8(2005全国卷二19)日常交际中,注重礼貌用 语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。(6分 ) 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅 一点,也可以说“特意
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