专题 十二 记叙文阅读 考点二 考点一考点三考点四 考点五 理清思路， 把握文意 理解词语的含 义和表达效果 把握人物形象 、概括人物性 格 分析环境描 写及作用 分析文章语 言特色(语言 风格) 考点七 考点六 考点八考点九考点十 赏析句子的表 达效果 辨析记叙人称 及作用 品析题目的 含义及作用 开放、拓展 性试题 中考高频考点梳理 考点十五考点十四 考点十二考点十一 品析重要句子 含义和重点句( 段)的作用 分析表现手 法及作用 分析表达方 式的作用 感悟文 章主旨 考点十三 理清记叙文 的线索 返回 专题 十二 记叙文阅读 中考高频考点梳理 1.祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？(3分)【题型1 】 典例2016河北改编14分 学 中考高频考点例析揭秘河北真题 正文见点拨中考107页 忘了生日是在哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记； 车是自己的心血，可以把人与车算在一块。(答出一方面给1分) 课时典例一 回答这样的问题一定不要离开原文。先在文中找到这句话 ，然后联系前后文理解。注意要点要全面。通过梳理，可以确定 答案从“他忽然想起来，今年是二十二岁简直没什么不可以 把人与车算在一块的地方”这一部分概括。 【考点一题型变式】 题型2.从选文看，“”的特点有哪些？ 阅读方法解密 信息提炼法。这种题型考查学生对文章内容的感知。首先围绕问 题的关键词，确定答案范围；然后在确定好的内容中寻找关键词 句；最后按要求进行提炼、整合、概括。【对应题型1、2】 考点一 理清思路，把握文意(提炼信息) 雪一化就有路了正文见点拨中考第117-118页 2（1）通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。 (3分) 激愤恼恨 _ (2013河北15分)阅读下面的记叙文，回答问题。 胆怯怀疑(1分) 怀疑动摇(1分) 平静释然(1分) 此题考查“我”的心理变化，其实是对文章思路的把握。阅 读全文，整体把握文章的思路。“我”的心理随着情节的发展而 变化，当“我”听说有人搬弄是非，对“我”说三道四时，“我 ”异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。当“我”要去当面质 问她，到达那个城市后我心生胆怯和疑惑。寻找的路上，“我” 怀疑和动摇。老大娘说的“雪一化，就有路了！”让我随之释然 。 考点一理清思路，把握文意(梳理、概括、分析) 1阅读方法解密 心理变化梳理法。梳理心理变化，是阅读中常考的内容之 一。做这类题，要细读全文、把握故事情节，筛选直接表 现人物心理的词语，并把它们提取出来。一般来说，人物 的心理随着情节的变化而变化，因此要在故事情节的变化 中去找心理变化。文中有表示心理变化的关键词就用原词 ，如果没有，要注意通过分析人物的语言、动作、神态描 写来揣摩人物心理。【对应题型1】 2方法拓展 情节概括法。概括情节是中考常考的考点，答题时要简单交代 文章中主要人物和事件以及事件对人物的影响，抓住关键词句 。答题模式：人事结果，其他内容可作为附加成分灵活地 添加。语言要简洁，重点要突出。【对应题型2】 情节安排作用“两结合”法。体会作者安排情节的用意，一要 结合表达效果，二要结合中心。作用主要有：照应前文或后 文；推动情节发展或转折；作为线索，贯穿全文；为后 面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；设置悬念 ；点明人物活动的环境；表现或突出人物的性格；表现 主旨或深化主题。【对应题型3】 考点一理清思路，把握文意(梳理、概括、分析) 2揣摩下列语句，回答括号里的问题。(4分)【题型1】 (1)整整的三年，他凑足了一百块钱！(对加着重号词语进行赏析。) (2)祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出 来。(加着重号词语表现了祥子怎样的心理？) 哆嗦”“几乎要哭出来”，既表现出祥子对买到新车的激 动欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。(2分) 整整”突出时间之长，“凑”表明钱是一点点积攒下来的 ，(1分)准确地表现了祥子这一百块钱来之不易。(1分) (1)“整整”有“达到一个整数的，实足的”的意思，往往 用来表示数量之多，此处指时间长。“凑”有“聚合”之意，有 突出过程之艰难的作用。 (2)联系前后文，可知祥子的买车过程充满了艰辛，此时愿 望得以实现，祥子内心激动，喜不自禁，甚至可以说是“喜极而 泣”，这里“哆嗦”“几乎要哭出来”正是这种情感的真实流露 。 【考点二题型变式】 题型2.文中“”一词出现了多次含义有什么不同？ 题型3.结合具体语境，分析句子中加点词语的表达效果。 题型4.句子中的“”能否换成“”？为什么？ 1阅读方法解密 关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动 词、修饰词(形容词、副词)、运用修辞或表现手法的词。答题思 路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二， 结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感 情。 考点二 理解词语的含义和表达效果 【答题模板】 词的意思是，这里指，起到了作用，表达了 情感。【对应题型1、3】 2方法拓展 关键词语含义理解法。理解关键词语在文中的含义：一是理解词语 的本义，二是理解词语在文中的语境义，包括词语在语境中的比喻 义、引申义、特定义等。思路是：通读全文，理解文章内容，联系 具体语境，揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物的情感 、态度、认识，将分析出的意义代入原句，检验是否符合句子的意 思。】 考点二 理解词语的含义和表达效果 【答题模板】 原指(本义)，这里指，表达(起到)了情感(效果) 。【对应题型2】 词语能否更换答题法。这种题的答案一般为不能换，分析时，应先 对要互换的词语分别进行解释，然后结合人物的形象、性格、情感 及文章的主题等分析其表达效果，说明不能换的理由。 【答题模板】 不能换。该词(解释其意思)准确生动地写出了，若换成一 词(解释其意思)，则没有这种表达效果。【对应题型4】 考点二 理解词语的含义和表达效果 返回 3从选文第段内容看，祥子是怎样的一个人？(3分)【题型1】 有理想，有信念，对生活充满希望。(3分) 单看本段，我们也可以看到一个积极上进的祥子，但如果联系 全书，会看得更深刻。骆驼祥子一书是通过祥子的前后变化来 表达作者对社会的看法的。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物，来 自农村。他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦 耐劳，凭自己的力气赚钱生存。他曾经是一个有理想、有信念、对 生活也充满希望的人。但当他的希望一次次破灭后，他便对生活失 去了信心。到小说结尾，祥子已变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便 宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。第段描述的正是他事业的 黄金时期，他似乎看到了生活的希望，要努力奔向幸福。 【考点三题型变式】 题型2.请用简洁的语言对这个人物作评价。 题型3.有哪些性格特点？请简要分析。 题型4文章表现了什么样的性格特点？试举例分析。 4结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。(4分) 【考点一】 祥子用三年时间攒钱购买的第一辆车，被大兵抢走了；他辛辛 苦苦积攒下来准备再买车的钱，又被孙侦探敲诈去了；后来，为给 虎妞办丧事，被迫卖掉了虎妞为他买的车子。(4分) 本题与上一题配合得很好，上一题是考查对选文的理解，为本题 考查整本名著作了一个铺垫。作答时根据题目要求，要说具体的情 节，不能泛泛而谈，而且要注意语言表达的简洁通顺。 考点三 把握人物形象、概括人物性格 1阅读方法解密 人物形象五分析法。人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合 。分析人物形象一般从五个方面入手：通过人物描写来分析人物 形象，如通过外貌、动作、语言、心理等分析人物形象。还要重视 人物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影 响着人物形象。通过故事情节、典型事件来分析人物形象。通 过典型环境描写来分析人物形象。通过人物间的关系来分析人物 形象。结合写作背景和文章主题来分析人物形象。答题模式：人 物定性(身份)做了哪些事性格特征社会意义。如果题干中要 求“简析”或“说明”的，还要结合文本来分析。【对应题型1、2 】 2方法拓展 人物性格概括法。概括人物性格为中考常见考点。做这类题可先 仔细阅读相关内容，然后根据：(1)故事情节(事例)，(2)人物描 写，如：外貌、语言、心理、动作等，(3)侧面描写，整体感知人 物，并结合文中的代表人物性格的关键性词语(若没有需概括)， 一般用两字或四字，多角度全面概括。回答概括人物性格题时， 题干中没有要求“简析”或“说明”的，只需要归纳性格要点。 要求“简析”或“说明”的，要结合文章内容分析。答题模式： 一个总括句(人物形象) 分述性格特点。【对应题型3、4】 返回 考点三 把握人物形象、概括人物性格 第三部分现代文阅读 5(原创)选文的语言具有怎样的特点？【题型1】 本题考查文章的语言特色。题干要求分析“选文的语言”的“ 特点”，因此要针对全文语言进行分析。在整体感知文章内容的基 础上揣摩本文的语言特色。本文作者用平实质朴，自然流畅且饱含 情感的语言讲述了祥子买车的情节。 平实质朴，自然流畅，有真情实感。 第三部分现代文阅读 【考点四题型变式】 题型2.简要说说本文的语言风格。 考点四 分析文章语言特色(语言风格) 阅读方法解密：语言特色分析法。分析文章语言特色，从以下 三点入手：整体感知文章的语言特色，不孤立地仅从局部去 抓语言特色；按文章所属的文体去揣摩文章的语言特色； 常见语言风格有：平实质朴、幽默风趣、凝练传神、犀利辛辣 、含蓄蕴藉、清新明快、豪迈奔放等。根据文章特点，选择其 中的一点或几点进行概括。【对应题型1、2】 练 课时考点对应练练会河北模拟 本文按照时间顺序写发生在“我”和大华之间的五件事，根据提 示用简洁的语言概括。(3分)【考点一】 结仇：“我”改歌词嘲讽大华是“私生子”。 缓和：“我”有了后妈伙伴改歌词嘲笑，大华是唯一不唱的人 。 和解： 友情： (2016石家庄藁城区二模13分)阅读下面的文字，回答问题。 少年护城河正文见点拨中考109-110页 “我”被大华打得鼻青脸肿，我俩不再说话。(1分) 大华教“我”仰泳，我们第一次开口说话。(1分) 大华因母亲到来跳入护城河，“我”大喊他的名字之后 他向“我”游来。(1分) 1 下面句子使用了什么描写手法？并简要说说写出了人物怎样的心理 活动。(2分)【考点十四、考点一】 神态描写。(1分)写出了想与朋友开口说话又不好意思的着急尴尬心 理。(1分) 2 擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。 此题考查辨析描写方法及揣摩人物心理。“眉毛往上挑了挑 ”“嘴唇动了动”是对人物的神态描写。画线句的前一句是“好几 次，碰到一起了，却还是开不了口 ”，说的是“我”想和大华说 话可却开不了口，后一句是“我猜得出，他也开不了这口”，可见 大华也和“我”一样，由此可知，画线句对大华的描写正是他想开 口说话又不好意思的着急尴尬的心理表现。 3请从修辞角度对下面句子进行赏析。(3分)【考点七】 示例一：该句使用了比喻修辞，(1分)将“童年的心思”比作 “韭菜叶”， (1分)形象生动地写出了童年的心思的窄小。(1分) 示例二：该句使用了对比修辞，(1分)将童年的心思的“窄小 ”与“没心没肺，把什么都抛到脑后”放在一起，(1分)鲜明地写 出童年的率真。(1分) 童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没 心没肺，