教学目标： 1.学会本课生字 2.正确读写“祝贺、神气十足、 左顾右盼、迅速、蕴藏、重复” 等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读 课文，理解课文内容。 自学要求： 1.自由读课文，把课文读通、 读顺。 2.勾出生字、生词。 我 会 读 祝贺 迅速 重复 安静 沉静 惊喜 享受 建议 恰恰 缓和 外婆 表达 烦恼 神气十足 左顾右盼 提出难写的字 我 会 读 写 组词 造句 蕴 yn 蕴藏 蕴含 我 会 读 写 组词 造句 霎 sh 霎时 我 会 读 写 组词 造句 寂 j 寂寞 寂静 我 会 读 写 组词 造句 拙 zhu 笨拙 拙见 我 会 读 写 组词 造句 贺 h 祝贺 贺卡 我 会 读 写 组词 造句 顾 g 照顾 光顾 我 会 读 写 组词 造句 迅 xn 迅速 迅猛 我 会 读 写 组词 造句 速 s 速度 迅速 我 会 读 写 组词 造句 复 f 复习 重复 我 会 读 写 组词 造句 恰 qi 恰当 恰如其分 我 会 读 写 组词 造句 犯 fn 犯罪 犯错 我 会 读 写 组词 造句 缓 hun 缓慢 缓缓 我 会 读 写 组词 造句 婆 p 外婆 苦口婆心 我 会 读 写 组词 造句 议 y 议论 建议 我 会 读 写 组词 造句 达 d 到达 表达 我 会 读 写 组词 造句 稚 zh 稚嫩 幼稚 我 会 读 写 组词 造句 烦 fn 心烦 烦恼 我 会 读 写 组词 造句 享 xing 享受 分享 多 音 字 数 sh sh (数落） (数学） 觉 ju jio (觉得） (睡觉） 近义词： 反义词： 祝贺 建议 迅速 享受 庆祝 提议 快速 享用 迅速珍贵 快活 热闹 缓慢 痛苦 冷静 普通 1.有感情的大声朗读课文。 2.思考：课文主要讲了一件什么事情 ？从中你体会到了什么？ 讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所 有的（ ）都知道孩子的（ ）并向孩子（ ）；知道爸爸妈妈生日的（ ）只有几个，而没有 一个孩子为爸爸妈妈（ ）。在老师的引导启 发下，孩子们懂得了（ ）。 爸爸妈妈 生日 祝 贺 孩子 祝贺生日 怎样去爱自己的父母和关心别人 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼 。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着 孩子们为什么这么高兴？ 从课文中找出相关的句子读一 读。 他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。 我能表演读: 孩子们为什么沉默 了? 请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的句子。 我想去寻找蕴(yn) 藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的极 为珍贵的东西。 这“极为珍贵的东西” 是什么呢？ 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。 1. 先读一读这句话。 2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。 3. 小组内说一说，完成填空。 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人 。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请 举手！”教室里寂(j)然无声，没 有 人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词 ？ 2、此时此刻,孩子们在想些什么? 沉默的一分 钟里,他 们在想什 么? 就这样沉默了足足一分 钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的 孩子们他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中。 为什么犯了错 误还说他们 可爱？ 孩子们意识到了自己做的不好，感到 难为情，而且内心深处产生了回报父 母之爱的朦胧意识，这就是他们的可 爱之处。 这一片沉默给了我多大的享受啊！ 1. “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 2. 你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！ 3. 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 4. 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 5. 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 6. 3. 小组交流。 关爱他人 来自儿女的关爱 感到无比欣慰 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼 。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着 对比两幅插图，为什么说孩子 的沉默是可贵的？ 请同学们想一想,你的爸爸妈妈,你的亲人 平时是怎样关心你的,老师记得有一首歌烛 光里的妈妈， 表达了女儿对妈妈的爱,老师 非常喜欢.今天,我们学习了这篇课文,明白了 沉默的可贵之后,你最想对爸爸妈妈说些什么? 请同学们把想对爸爸妈妈说的话写在本子上。 课后，请同学们去了解一下爸爸妈妈的生日, 为爸爸妈妈祝贺生日。当然，我们不仅在生日 时为他们祝贺,更应该在日常生活中关心他们, 为他们做力所能及的事,请记住这句话:父母的 爱永远是你最宝贵的财富. 父母的爱永远是你最宝贵的财富。