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让我们在绚丽的色彩、奔腾的激让我们在绚丽的色彩、奔腾的激 流中感悟生命的美丽。流中感悟生命的美丽。 紫藤寄语紫藤寄语 紫藤萝: 也称紫藤;落 叶木本,缠绕茎, 蝶形花冠,花紫色 ,供欣赏。 学习目标 1、在朗读的基础上品味本文 优美的语言和作者的感情。 2、学习以乐观向上的态度对 待人生。 宗璞(1928),原名冯钟 璞,祖籍河南唐河,生于北京。 1948年开始发表作品,成名作为 1957年的短篇小说红豆。新 时期她开始大量发表作品,代表 作有短篇小说弦上的梦、中 篇三生石、我是谁等。 1988年出版第一部长篇小说南 渡记,1996年由华艺出版社出 版四卷本宗璞文集。 迸(bng )溅 繁(fn)密 稀(x)落 伶(ng)仃 忍俊(jn)不禁(jn) 仙露琼(qing)浆 盘虬(qi)卧龙 仙露琼浆:比喻美语。 稀落:稀少。 伶仃:孤独。 索性:副词、表示直截了当;干脆。 盘虬卧龙:表示盘旋曲折的样子。 发端:开端,开始。 终极:最终,最后。 春红已谢:春天的花已经凋谢。 忍俊不禁:忍不住笑。 迸溅:向四处溅开。 品味,赏析 1、通读课文,找出你认为描写生动的句 子,并从语言角度加以赏析。 2、作者描绘的紫藤萝具有怎样的美? 谈谈你的看法。 3、面对盛开的紫藤萝作者的情绪有怎样的变化? 由此得出了什么感悟? 课外拓展: 人们往往赋予一些花木以某种象征 意义,想一想,你能否列举其中的几种 。 请你收集并背诵一些吟咏花木的诗 句。 板块一:整体感知、明思路 听读全文,了解课文状的什么物?抒的 什么情?言的什么志? 从文中找出相应 的文字,据此理清作者的思路。 提示:辨别文中的描写、抒情、议论句 或段,做上记号。 板块二:品评美点、感文情 选读你最欣赏的段落或语句,说说你欣赏 的理由,并将你对这段文字的感情把握说 给同学们听一听,再有感情地读。 以“我欣赏的语句(段)是 , 因为 ,我在朗读时是这样处理的 ”的句式说话。 要求:小组合作,先交流各自见解, 讨论后推选发言人说出各小组的看法。 课堂练习: 仿写文中精彩句段 。 2. 每一朵盛开的花(每根草、每片叶子) 像 ,又像 。(从个体 来描写) 1. 从未见过 ,只见 , 像 。(从总体来描写) 仿写参考: 板块三:体验感悟、明事理 (1)如何理解“花和人都会遇到各 种各样的不幸,但是,生命的长河 是无止境的”?请结合自己的生活 体验谈出自己的感受。 (2)学完本文你从作者身上学到 了什么?你认为应当怎样对待人生 的挫折与不幸? 板块四:谈收获 你学会了什么? 在你的生活中曾有哪 些事物让你有感触吗? 迁移训练 阅读丁香结交流阅读 体会,进一步感受宗璞的 写作风格:清雅脱俗,温 馨自然,充满了情趣、理 趣和文化气息。
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