审 题 审题是同学们动 笔写作的关键。那么， 什么是审题呢？“审”，是详细研究、 全面了解的意思。审题就是要求在动笔 之前，对作文题目进行认真思考，做一 番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄 清题目所规定的内容范围，找出文章重 点确定体裁，作为中心思想、构思、选 材等的依据。不把题审好，就不可能写 出符合要求的文章。 有些同学拿到题目草草一看，以为明 白了，就草草成篇，结果不是离题千 里就是偏题了。有一位同学，把难 忘的一件事写成了两件事；把我 最喜欢的一篇课文写成一本课外书 ；把一次有趣的活动写成了一件 事类似问题的出现，都是没有审 清题目要求惹的祸。 1、正确理解题意 要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范 围是什么，找出题目的重点词，以便在作文时突 出重点。 比如：（1）一件难忘的事 （1）这个题目由三个词组成，“一件”限制了数 量，只许你写一件事，不能多写。“难忘”限制 了内容，只能写给你留下深刻印象的事。“事” 限制了文章体裁，是一篇写事的记叙文。通过分 析不难看出，这个题目的重点词是“难忘”。因 此写这篇文章就要围绕难忘和怎么难忘去写。 一、如何审题 2）一件新鲜事 （2）要想正确理解这个题意，关键是正确理解“ 新鲜”的意思。如果同学们认为这个“新鲜事” 是指“第一次发生”的事，“少见”的事，“从 未发生过”的事，那就狭隘了，选材面也就太窄 了，几乎没什么可写。因为，这种事在身边太少 见。其实，某些事虽然很普通。但对某个家庭、 某个集体、某个人来说却是第一次，实际情况是 新鲜事。另外，有别人于常情，有别于常理，出 人意料的事也是新鲜事。如果这样理解，这个作 文题就不难写了。婚礼是常事，但老年人婚礼却 是新鲜事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街 舞就是新鲜事 2、搞清写作范围 要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚，这对于开阔选 材思路，选择典型、新颖的材料有重要作用。 还以一件难忘的事为例，它没限制的范围是什么呢？它没限制 这件事发生时间和地点，没限制这件事的人物，也没限制是哪一件难忘 的事。 又如，有的同学看到他（她）值得夸奖这个题目，就会马上闪 现出助人为乐、拾金不昧、关心集体、热爱学习这几个概念，认为做到 这几方面的人就值得夸奖。其实，这就是没有最大限度地弄清“夸奖” 的内涵和范围。热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公 、尊老爱幼、心胸开阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一 、艰苦朴素、孝顺长辈、信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、 不耻下问、心灵手巧、技艺超群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、热 爱劳动、聪明勇敢难道不值得夸奖吗？ 我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写， 就能写出很多新颖的内容来。 一、如何审题 3、辨明写作题材 要认真辨明题目对文章体裁提出的要求，这是写 作文时安排段落层次的重要依据。 比如： 一件难忘的事是写一件事的记叙文，可以按 事情发展顺序安排段落。 我的老师二三事是写一人几事的记叙文，可 以按不同的内容安排段落。 春游北海是游记，可按地点变化顺序安排段 落。 我的一天是写事的记叙文，可以按时间顺序 安排段落。 一、如何审题 1、分析法 作文题通常是由几个词语组成的。审题时，先弄清题目中包 含几个词语，逐词推敲每个词语是什么意思，再进一步搞清这些词 语之间是什么关系，全面比较，明确主要内容、修饰语、中心词， 明确写作范围，抓住重点进而准确地理解题意。 例如珍贵的礼物是“珍贵的”、“礼物”两个词语组成。 “珍贵的”是限定说明“礼物”的，因此，“礼物”就是要写的对 象，“题眼”就是“珍贵”，作文重点在于揭示这件礼物为什么是 珍贵的。 比如：一个热爱学习的同学 它由四个词语组成。“一个”限制了范围，只能写一个人。“ 同学”限制了人物，只能写自己的同学，不能是其他人。“热爱学 习的”这个题目的中心词是“同学”，“一个”、“热爱学习”是 对同学的限制，也是对这篇作文规定的内容。 二、审题的方法 2、比较法 把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和不同 点，是一种重要的审题方法。利用这种方法，可以更准 确地理解题意。 比如，老师出了一个作文题我喜欢的一个人， 你就可以想出我尊敬的一个人和它比较。这两篇文 章都是写人的记叙文，并且都要求写一个自己熟悉的人 。那么不同点呢？“喜欢的人”，一般写自己的同学或 晚辈；“尊敬的人”，必须是自己的上级或长辈，或者 是那些英雄、模范。这样一比较，题意就理 解准确了。再如，看到我的语文老师 这个题，可以自拟我的老师这个 题与之比较，这样就可以看出题目是要求写 “语文老师”而不是其他老师了。 二、审题的方法 3、补充法 为了给同学们以更大的选择余地，往往题目出得带有一定的选择性。遇到这 类题目，可以在原题目的基础上适当地增加些要素，使题意明确。 例如雨夜中，初看不易把握，如果你在题目中加上“这件事发生在”或 者加“他（也可是“我们”等人称代词）在”，题目就成了这件事发生在雨夜 中、或他在雨夜中了。也可以在题目后加“的故事”、“的一件事”，使 之成为雨夜中的故事、雨夜中的一件事等，题意就明朗了，也就容易下 笔了。 有些文题是半命题，文题的意思并不完整，这时就需要用补充法审题。 例如我的，补充的对象可以是人，如我的老师；可以是物，如 我的语文书；也可以反映兴趣方面，如我的爱好。这样题意就具体明确 了，也有了重点。补充时，一定要从实际出发，以便选择自己最熟悉的内容。 比如：我喜欢 遇到这种事情况，就要认真思考，在这个题目之下，都可以写什么，再从中 找出最熟悉的内容来写。 可以写人同学、小伙伴 可以写物玩具、文具、日用品等； 可以写景公园、日出、日落、雪等； 可以写动植物树木、花草、小动物； 可以写活动参观、游览、队会等。 二、审题的方法 1、审清对象 例如：这次活动印象深，这篇作文的一个片断是这样写 的： 我们小队来到军属张奶奶家，我和小明把早就准备好的对联 贴在屋门两侧。几位队员扶着张奶奶看对联，一张张喜笑颜开的 小脸簇拥在她身旁，张奶奶那布满皱纹的脸上露出慈祥的笑容。 进屋后，小红他们把一幅印着山村新貌的年画贴在墙上。张奶奶 拉着我的手说：“你们想得真周到！” 这位小作者是审清了对象，认识到题目要求是写活动，不是 写人或写别的事。 再如老师来到我们家，对象应当是写事，不是因为题目 中有“老师”空虚词就认为是写人；友谊其对象既可以写人 ，也可以写事；让人高兴的变化的对象是要求写出一种变化 ，那么写人、事、景、物的变化都可以。 三、审题的基本要求 2、审明范围 审题时，还要明确题目对我们所选择的材料 在时间、空间、数量及人称等范围上有哪些限制 。快光的双休日、夏夜、晨雾等题 目对时间有限制；爱在班级、路边等题 目在地点上有限制。 例如发生在家里的一件趣事：有一位同 学写了他们全家正要吃饭时，忽然发现了一只老 鼠，于是全家一 齐捉老鼠。这是“发生在家 里的一件事”，而且有“趣”，符合题目要求。 这是因为小作者审明了“范围”。 三、审题的基本要求 3、审准重点 重点是文章要表现在主要内容，或主要内容的主要方面。审重 点最好是找“题眼”。题目中往往有关键词语，这个关 键词语就是题眼。例如一件趣事中的“趣”，爱在 班级中的“爱”都是题眼，写作文时应重点写。 例如，有位同学写篇作文怪老师。小作者 就紧扣题眼“怪”字从“怪”的几方面进行生 动的描写。一是布置作业少，题目怪，十之八九 有两种以上的解法，使我们听课聚精会神。后来， 小作者看到了老师的备课本，发现老师在备课上 真是下了功夫。这篇作文的确突出重点。 除了上面的要求外，还应看 清题外要求，如 “字数不得超过500字”、“字迹要工整”等。 三、审题的基本要求 1、按审题步骤，认真审下列各题： 一件有意义的事 我们的院 我的妈妈 我爱妈妈 给同学的一封信 他值得赞扬 我的学校 高兴的一天 学校生活二三事 储蓄罐 一篇课文读后感 春节记事 秋游香山 他进步了 四、审题训练 2、用比较法审题，说一说每个题目对作文的内容有 什么特殊的要求。 第（1）组： 第（2）组： 我的妈妈 春游北海公园 我和妈妈 介绍北海公园 我爱妈妈 记北海灯会 妈妈请听我说 我爱北海 四、审题训练 3、用补充法审题，把下面题目补充完整。 我爱_ 想起这件事我就_ 给_的一封信 我的_ 当我_的时候 我学会了_ 我喜欢的_难 忘的_ 四、审题训练 一：导 入：以盖楼为例，（给孩子们 展示几张有特点的建筑图片）给孩子 讲：只有工人就能盖出楼来？不对， 要先有设计师去设计，才能造出如此 之多的漂亮建筑，所以设计非常重要 。作文也一样，在写之前要先去构思 ，去立意，然后再写，就更能让作文 出色精彩。 导出：意在笔先。 立意 含义：全文的思想内容，作者的构 思设想和写作意图及动机 。我们 学过的文章都有中心思想，我们自 己写的文章也必须有中心思想。 1立意要正确 所谓“正确”包括两个方面：一是思想 内容正确，二是文章的立意要符合题 意的要求，即切题。落笔前一定要弄 清楚自己在文章中要提倡什么，反对 什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必 须按题意要求来确定主题。 一位同学在我佩服的一个人这篇作 文中，写了这样一件事：他在课间时追 跑打闹，碰坏了同学的铅笔盒，他心里 很害怕。这时，他的好朋友邹伟仗着身 高体壮，为他撑腰，反而把被摔坏铅笔 盒的同学骂了一顿。因此，他非常佩服 邹伟。 同学们想一想，这位小作者的是非观 念对吗？他佩服的一个人，竟然是个蛮 不讲理、欺负同学的人。这篇文章的中 心思想正确吗？ 路上见闻 班里有一学生星期天回学路上，被几 个学生模样的社会青年拦路抢去生活 费，所以在写作文时就大发议论，说 当今治安差，社会黑暗； 又有一位学 生看见一个女婴被遗弃在路上，就抨 击计划生育害人非浅，造成重男轻女 的悲剧。这样立意显然属思想内容不 正确。假如这两位同学能从同样的题 材提炼出正确观点，劝抢劫的学生和 弃婴的父母“迷途知返”，不要做“伤天 害理”的缺德之事，那就立意无错。 2立意要集中 所谓“集中”，就是文章要集中表现一个 人某个方面的品质，或说明一个道理，或 歌颂某一方面的新风尚。中心思想集中， 才能给人留下深刻的印象。一篇文章如果 什么都想说，则必然什么也说不清，学生 在习作中，往往以为写得越多，意思越多 越好，其实这是对文章立意的一种错误认 识。须知，立意必须单一明确，多中心就 等于没有中心了，思想可以丰富，主题必 须集中，只能有一个主题。 例子1：一位同学在在奶奶家过中 秋节一文中，写了这样几件事：奶 奶非常疼爱他，为他做了很多爱吃的 饭菜；在赏月时，叔叔给他讲了月亮 的构造和特点，使他懂了很多科学知 识；临走时，姑姑送他一支钢笔，鼓 励他好好学习。 3立意正确还要切题。 “跑题”是中学生命题作文中比较常见的 毛病。有些文章，从立意本身并没有什 么错误，但如果从题目的要求来说，则 往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”