在我们生活的世界里存在 着各种各样的声音 想象聋哑人的生活片段。 讨论：与你的日常生活相比，你有什么感想？ 我们生活在充满声音的世界里，没有声音 的世界将是一个可怕的世界。 举例：举出一些没有声音的场所或星球。 设问：声音是怎么发生的？又是怎么传播到我 们人的耳朵的呢？ 小实验1：用橡皮筋按书上实验描述进行操作 。并根据实验填写书上有关空格。并增加一步 ：当皮筋停止振动后，能否继续听到声音？ 你听到声音了吗？_ 橡皮筋做怎样的运动？_ 这声音是由什么引起的？_ 当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？ _ 小实验2：用一把尺，想办法使它发出声音， 然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现 象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 橡皮筋振动引起的 声音的发生 亲身体验：每个同学用自己的手指按住自己的 喉部，齐声朗读：声音是由于物体的振动而产 生的。 声音的发生声音是由于物体的振动而产 生的。 固体振动能发出声音，液体和气体振动能发 出声音吗？你能举例说明吗？ 声音的发生 1. 你感觉到喉部在振动吗？ 2. 你知道是什么在振动？ 声音又是怎样传播的呢？ 二、声音的传播 接下来我们来看书第48页图33所示的实验 （请大家仔细 听，随着空气 的抽出，铃声 发生了怎样的 变化？） 实验说明：空气能传播声音。 除了空气等 气体外，液 体也能传播 声音，请看 图35。 如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 二、声音的传播 小实验4：桌面能传播声音吗？按书本上实 验设计两人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上 轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？_，此 声音是由什么物体传播的？_ 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗 ？_，此时的声音又是由什么物 体传播的？_ 声音的传播 小实验5：用土电话打电话：请一个学生对着 杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对 方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对 方耳朵的？_ 实验小结：请你根据上述两个实验总结，除了 空气能传播声音，还有哪一类物质也能传播声 音？_ 我们通过实验发现：固体、液体、气体都 能传播声音。 总结：声音的传播需要物质。 能传播声音的物质叫介质。 声音的传播 2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的 声音时，喇叭将发生什么现象？_，你看到烛焰发 生什么现象？_，针对这个现象你作如何解释？ _。烛焰发生偏转说明烛焰周围的 空气在_。 1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用 铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象 ？_，远处的软木塞怎样运动？_ 解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的 振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去， 引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向 远处移动开去。 喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰 振动。 声音的传播 声 波 声音传播的形式 演示实验证实：音叉共鸣，另一音叉 弹起乒乓球。 声音的传播 声 波 2.声波的应用： （1）超声波粉碎胆结石 （2）次声波 1. 声音以波的形式通过介质将声源的振动向外 传播，这个波叫声波。 声音的传播 超声波及其应用 人耳最高只能感觉到 大约 20 000 赫兹的声波， 频率更高的声波就是超声 了超声波广泛地应用在 多种技术中 超声波有两个特点： 一个是能量大， 一个是沿直线传播 (1)超声波加湿器: 把超声波通 入水罐中，剧烈的振动会使罐 中的水破碎成许多小雾滴，再 用小风扇把雾滴吹入室内，就 可以增加室内空气的湿度 (2) 利用超声波的巨大能量还可 以把人体内的结石击碎 （3）声纳 （4）B超：平常说的“B超” 就是根据内脏反射的超声波 进行造影，帮助 医生分析体内的 病变（如图） 应用 声音传播的快慢 在不同的介 质和温度下，声 音传播的快慢如 何？ 声音传播的快慢 三、声音的传播速度 （1）声速表中松木3320说明什么？ （2）声速表中有20Co，30Co空气的速度不同说明了 什么？ （3）从声速表中看声音在固体，液体中传播比声音在空 气中传播的快？还是慢？ 声音在固体，液体和气体中传播的速 度不相同，20度时空气中的声速是 344米/秒 2. 请计算一下当你和同学去爬山时，你大声呼喊 远离你680米处的同学，你发声后多久他才能听到你 的声音?你还可能会听到什么声音？ 1. 解释为什么队员们要贴着耳朵听？ 举例：北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载 ：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭敌人的马蹄声，这是为什么？ 声音在传播过种会出现许多有趣现象。 现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的 一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时， 他应该能听到几次声音？ 现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？ 回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的 现象。 回声 四、回声 请计算：在课堂里，老师和你相距7米时，你的讲话声经多长 时间老师才能听到。如果也能听到回声，你发声多久老师才 能听到回声？ 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上 ，人耳才能把回声和原声分开 思考题3: 利用回声可以测量海底的深度，判断海中物 体的存在，请想一想利用回声测量海底的深度需要先 知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声 所用的时间t。海水深度S的计算公式为 小结 ： 产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体） 声音 声音传播的实质：声源的振动向外传播。 传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）以 声波形式向外传播。（真空不能传声） 声音的发生和传播 声音传播的快慢：跟介质和温度有关 课堂练习： 1. 常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳 。其中的风声、雨声、读书声分别是 _物体振动产生的声音。这些声音又 是通过_物质、利用_方式传播的。 2. “小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜 蜂的叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花 上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？ 3. 登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯 设备进行交谈，其原因是什么？ 声音的发生和传播 4. 某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离 5. 如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂 在线上的小球，会发现小球多次被弹开 ，这个现象表明 。如果将这个 实验拿到月球表面上去做，你会观察到 什么现象？ 6. 如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置， 当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此 装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击 右边音叉，左边音叉 振动（填“能”或“不能 ”），这是因为 。 练习 声音的发生和传播 人是怎样听到声音的呢?请预习下一节