广 州 市 公 用 事 业 技 师 学 院教案编号：QD070613 版本：D/0 流水号：052017/2018(1)010（首页）20172018 学年第1学期机械制图与识读2课程授课日期班级教师课时第14周（2）17机电6班、 17城轨4班龚晶晶3学习领域机械制图与识读学习单元任务一：支座三视图的绘制主要行为1、叙述组合体的组合方式；2、根据三视图想象组合体的立体图；3、根据支座立体图，通过讨论完成三视图。部分行为三视图的规范画法目标群体17机电6班、 17城轨4班学生学习环境一体化授课，教师引导，学生分组讨论决策绘图方案，并完成任务行为能力专业能力提高对机械制图的理解和应用能力社会能力提高学生探索知识的能力和分析问题和解决问题的能力，并培养学生之间的相互配合，共同进步的能力。方法能力通过课堂练习与提问、学生讨论等，提高学生知识运用和理解能力教学方法一体化教学、学生讨论、任务实施重点组合体三视图的画法难点支座三视图正确、规范绘制教具模型、多媒体投影、图纸、绘图工具教学回顾关注个别同学，未能在规定时间内完成任务教学过程教学方法教学内容教师活动学生活动【组织教学】1、 提前分好组员，选好组长；2、 教学资源准备：纸质任务书、绘图工具、支座、图纸；3、组织教学：问候、考勤、检查学生仪容仪表、6S教育、无手机课堂。教师：考勤学生：分组【获取信息】（10分钟）实物教学法多媒体课件1、情境设置因库存紧张，现有一工厂需要生产一批支座，要求我们根据支座立体图绘制合理的三视图，具体看图纸要求。2、知识链接（1）三视图的规定画法；（2）组合体的尺寸标注；（3）组合体三视图的绘制。教师：讲述任务，并发放学生资料；学生：思考问题，进入新任务。教师：提问引导；学生：自行查阅资料【计划决策】（15分钟）问题探究法1、选用图纸，确定绘图比例，准备绘图工具等；2、对支座进行形体分析：该组合体可分析为由五个基本形体组成；3、确定支座三视图。教师：巡查指导学生：讨论分析，填写工作页【任务实施】（25分钟）任务实施法学生讨论法任务要求：1、选用合适图幅，按照支座立体图绘制三视图；2、进行尺寸的合理标注；3、填写标题栏内容。实施过程：1、定比例及图幅；2、布置视图位置；3、绘制底稿；绘图步骤：（a） 画主要中心线或定位线 （b）画主要形体直立圆柱（c）画水平空心圆柱 （d）画底板（e）画肋和搭子教师：巡查指导，记录学生存在的主要问题学生：实操，组员互助完成学习任务。【检查优化】（20分钟）提问法展示法1、你的支座的怎么摆放？依据是什么？答：按照支座工作位置摆放。2、你是怎么确定支座主视图的投射方向？答：最能反映支座主要形状特征的视图作为主视图3、相贯线你画对了吗？答：用大圆柱的半径为半径画圆弧代替相贯线。4、请优化方案，检查无误完善三视图，并标注。教师：提问检查；学生：代表回答，思考检查优化，填写工作页【任务评价】（5分钟）1、点评实操结果；2、学生代表小结。教师：点评；学生：展示结果，个人小结【拓展训练】（5分钟）任务实施法问题探究法任务要求：1、选用合适图幅，按照压块立体图绘制三视图；2、进行尺寸的合理标注；3、填写标题栏内容。教师：布置作业，巡查，发现问题及时纠正；学生：按要求课后完成拓展任务。【课后小结】本次课，通过支座三视图的绘制，主要学习了组合体三视图的绘制，以及尺寸的合理标注。支座三视图的绘制学生工作页任务描述：因库存紧张，现有一工厂需要生产一批支座，要求我们应用AutoCAD软件绘制支座的三视图图，具体看图纸要求。学习目标：通过本次学习任务的学习，应能做到：1、叙述组合体的组合方式；2、根据三视图想象组合体的立体图；3、根据支座立体图，通过讨论完成三视图。知识资讯：1、根据支座立体图，请你完成下表。选用图幅绘图比例绘图工具2、该支座是由基本形体组成；3、请思考以下问题，确定支座三视图。（1）你的支座的怎么摆放？依据是什么？（2）你是怎么确定支座主视图的投射方向？（3）相贯线你画对了吗？