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教学设计:课题:小熊开店学习目标:1、 结合解决购物问题,经历探索、交流除法运算方法的过程,理解除法与减法、除法与乘法之间的联系,掌握除法运算的本质。2、 体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学过的乘法口诀求商。3、 能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。重点:体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性难点:掌握除法运算的本质。教学用具:课件、情境贴画、卡片。教学过程:课前背诵25的乘法口诀。教师说一句口诀,学生用口诀说算式。(一句乘法口诀可以列四道算式,体验之间的联系。除法里面商和除数相乘就是被除数。)一、 情境引入出示情境图:小熊开了个商店,希望大家都来光临。揭示课题:今天我们就来学习小熊开店这一课。板书:小熊开店。二、 探索交流1、 看商店情境图:提问:从图中你获得了哪些数学信息?(引导学生说一说商店里每件商品的价格。)小兔子和小猫是最早来到店里的顾客,它们现在遇到一些问题,你们想帮帮它们吗?2、出示问题一:20元可以买几辆小汽车?引导学生思考:想要回答这个问题,需要知道什么?指名回答:需要知道小汽车多少钱。1辆小汽车5元,要计算20元可以买几辆小汽车这个问题,你应该怎样列算式?根据学生回答板书:2054(辆)问:根据问题列算式的时候需要注意什么?根据要求的数量来列算式,也就是算式计算的结果和问题要求的结果一致。3、如何解决205等于几?想一想,说出自己的想法。根据学生的回答展示4种方法:(1)、画图圈一圈表示:20里有几个5,圈了4次,就是可以买4辆汽车。(2)、推算:1辆5元,2辆10元,3辆15元,4辆20元。(3)、减法:从20里减去4个5刚好减完,所以20里有4个5.(4)、用乘法口诀来解决。4、对比以上具有代表性的4个想法,讨论你觉得哪个方法最方便最快。同桌之间互相讨论。5、交流:说说你认为哪种方法最简便。6、小结:原来用乘法口诀最快啊,我们学习乘法口诀就是用来解决问题的。7、出示问题二:36元可以买几个布娃娃?先自己算一算,写到书上。说一说用哪句口诀来解决。8、 出示问题三:再提出一个可以用除法解决的问题,并尝试解答。(1)、先引导学生看一看小猫和小兔子各自提出什么问题。(2)、谁能帮帮它们列式解答?写到书上。(3)、交流方法,用的什么口诀。(4)、提出自己的问题并解答,写到68页下面。(5)、和同学分享自己 的问题。在小熊店里学到这么多,想不想练习?三、 巩固练习。1、 蚂蚁搬家。学生先独立做,然后说一说是怎样解决问题的。用的哪句口诀。关键:27里有几个3.2、 植树。学生独立列式,然后汇报结果。四、 游戏巩固。1、 小鸟回家。(四个房子贴黑板上,每个房子对应一句口诀)把14个算式卡片发给14个同学,每个同学根据自己的卡片看看应该把卡片贴在哪个房子下面。两个口诀没有对应的口诀房子。我们可以帮小鸟建个家吗?怎样设计呢?两个小鸟终于可以回家了。2、 接力赛。游戏说明:每组5道题,一共3组。每人做一道题。第一个同学写完,迅速把笔传给第二个同学填写,直到所有题完成。哪个组最快又全对就获胜。五、 总结学了这节课,你有什么收获?和同学分享。六、 作业:结合日常生活,提出一个可以用除法解决的问题,并尝试解答。板书设计: 小熊开店20元可以买几辆小汽车?2054(辆) 口诀:四五二十 答:20元可以买4小汽车。2014/12/12新房小学 张彦君
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