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初中数学计算器教学实践研究的体会 上海市格致初级中学 汤霞 从教学的实际效果来看,计算器的引入对减轻学生负担, 缓解学生对计算的恐惧心理起到了良好的作用 初中数学计算器教学实践研究的体会 怎样科学地处理好学生学习使用计算器与培养学生基本计算能 力之间的关系,充分发挥计算器快捷、准确的优势 要深钻教材,根据新教材的特点,选择好引入计算器的恰 当时机 初中数学计算器教学实践研究的体会 不能因计算器而影响学生对运算法则和公式的掌握,不能因计 算器在课堂教学中的使用而降低对学生计算能力的要求 一、适时使用,严格控制 如图,计算环形跑道的周长(单位:米;结果 精确到1米) 24.5 70 神舟六号飞船围绕地球飞行,飞行轨道近似为圆形, 神舟六号飞船主着陆场 已知神舟六号距离地球表面的高度约为320千米,飞 行了77圈, 问神舟六号飞船共飞行了约多少千米?(地球半径约 为6400千米,最后结果精确到1千米) 1、坚持笔算的常规训练 初中数学计算器教学实践研究的体会 二、提高学生灵活的计算能力,降低对计 算的恐惧心理 2、注意培养学生对数字的感觉、直觉 3、加强简便运算训练,提高运算的整体把握能力 初中数学计算器教学实践研究的体会 三、利用计算器有利于培养学生的创新能力 挖掘数学知识蕴含的重要思想方法 领悟数学的本质 如何用米尺与测角仪测量 东方明珠的高度? 请你利用解直角三角 形相关的知识,设计 一个方案 80。 为了测量东方明珠AB的高度,在距离东方明 珠塔80M的世纪大道C处,测得ACB=80 。.求 东方明珠的高. C A B 如何站在金茂大厦上测量东方明珠呢 a D B A C 为了测量东方明珠的高度,在浦西外滩的陈毅广场C 点测得东方明珠塔顶的仰角为75。,后退90m到南京 东路的点后测得到东方明珠塔顶的仰角为65。, 求东方明珠高. 为了维修东方明珠,先要用 一辆起重机在对东方明珠50 米高度处进行工作,它的机 身高为20.5米,吊杆长AB是 36.7米,吊杆的倾角可以从 30度转到80度,问这台起重 机能否正常对东方明珠进行 修整? 初中数学计算器教学实践研究的体会 三、利用计算器有利于培养学生的创新能力 有了利用计算器构建的初中数学教学能改变传统教学中学 生围着老师转的教学模式,学生从以往的听众变成了积极 的参与者,真正成为课堂的主体 把原来的数学学习过程转变成为自己学习数学的过程,使 学生体会到知识产生的过程,从而对数学有更深刻的认识 ,产生更深刻的求知欲,充分利用数学中的美,点燃学生 创新的火花 用圆形物体作如下实验:先测量圆形物体的直径 ;再测量它的周长 把测得的数据填在表格里,并求出C与d的比值 (得数保 留两位小 数) 直径d周长CC与d的比值 (1) (2) (3) 初中数学计算器教学实践研究的体会 计算器的合理使用,能代替机械性的计算,使学生 把时间和精力转移到理解数学、探讨数学和应用数 学上去,使数学学习变得更有趣、更容易、更广阔 、更加丰富多彩
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