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总第 36 课时课题练习十学习目标通过练习帮助学生进一步积累对“可能性相等”与“可能性大小”的体验,会用“可能性相等”与“可能性大小”来描述.学会用“经常、偶尔、差不多”重点难点会用“可能性相等”与“可能性大小”描述结果, 学会用“经常”、“偶尔”、“差不多”描述随机现象.流程学 习 内 容补充与调整自学预习一、完成P67练习十第5题。1出示题目转盘图及相关问题。(略)2让学生观察转盘图,说说从中能知道些什么。 3让学生说说,转动哪个转盘,指针落在红色区域的次数会少一些;转动哪个转盘,指针落在红色区域的次数会多一些;转动哪个转盘,指针落在两个区域的次数差不多。4让学生依次回答教材的三个问题。小组讨论与交流展示二、完成P68练习十第6题。(1)同桌进行操作。(2)交流。说一说:你是怎样装的?怎样想到这样装的?三、完成P68练习十第7题 1到9九张卡片打乱次序,反扣在桌上,任意摸一张思考再交流:(1) 摸出的结果可能有多少种?摸出单数的可能性大,还是双数的可能性大?质疑拓展四、完成P68练习十第8题(1)提问:一个小正方体,一个面上写“1”、两个面上写“2”,三个面上“3”抛起这个正方体,落下后哪个数朝上的可能性最大,哪个数朝上的可能性最小?把小正方体抛20次,用涂方格的方法记录1、2、3朝上的次数(2)猜想。让学生猜想并与同桌交流。(3)实验验证。同桌分工合作,一人掷小正方体,一人在条形统计图里作记录。两人轮换操作。(4)分析。在条形图里你发现了什么?在小组里说一说。检测与小结五、完成P69练习十第9题思考(1):说一说摸到哪种颜色正方体的可能性小,摸到哪种颜色正方体的可能性大?(2)再估计,摸到每种正方体的次数,并说一说自己的思考过程。(2) 按要求实验,并画正字记录实验结果。小组交流。教学反思
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