找果子的刺猬教学设计 【教材分析】 浙美版小学美术年级上册第10-11页。本课属于“造型表现”学习领域。本课主要是让学生认识了解刺猬的相关知识和形象特点，并能通过用泥塑搓、压、团、接等不同的操作方法的运用塑造一只找果子的刺猬，掌握立体造型的技巧，培养创作能力。同时通过这一课能培养同学们热爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感。 三年级的孩子从小就喜欢小动物，喜欢看动物的书，听小动物的故事，甚至跟小动物一起玩。他们越来越熟练的造型能力，线条越来越成熟，动手能力大部分非常强能熟练的运用泥塑的技法制作陶泥。【教学目标】 知识与技能：了解刺猬的相关知识与形象特点。 过程与方法：用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。情感态度价值观：培养爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感。【教学重点】 能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺猬。【教学难点】 能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果实来增加趣味性。【教学课时】 1课时【教学准备】 彩泥、PPT、示范作品【学生准备】 彩泥、彩色卡纸、剪刀、牙签【教学过程】 1.展示秋天图片，情景导入，揭示课题 这是什么季节景象？学生：秋天。教师：对是秋天。秋天不光景色迷人、气候凉爽，它还是收获的季节，田里庄家、树子上的果子都熟了，人们忙着收获，森林里的小动物也忙着找食物了。瞧，刺猬也出来找果子了，它找到了什么？（出示刺猬图片）学生：找到了草莓。教师：小刺猬找到了果子好开心呀!导入课题找果子的刺猬。 2、出示学习目标（让学生对本节课学习的内容有个具体的了解。）学习用泥塑的方法进行立体造型。教师：我们一起回忆一下泥塑有那些方法？学生讨论回答：捏、搓、揉、压、刻、切 。教师总结并板书。 3、你见过刺猬吗，它有什么生活习性并说说它的形象特点。（1） 了解刺猬的生活习性。 小组讨论刺猬的生活习性，了解刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性等。 （2）欣赏图片，找出刺猬的外形特征。 整体外形。滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的荆刺，短小的四肢。 细部的特征。炯炯有神的黑眼睛，椭圆的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球。 4、欣赏有关刺猬的艺术品，感受艺术之美。 （1）艺术家眼中的刺猬形象。（图片欣赏，学生观察对比） 艺术家眼中的刺猬和生活中的刺猬的区别在哪里？学生讨论，教师总结。（拟人，概括，夸张的手法） （2）欣赏可爱的刺猬图片（激发学生喜爱刺猬情感。） 教师：刺猬可爱的形象还常常出现在动画片里。 （3）动画视频短片欣赏：诺诺森林-捣乱的刺猬。（通过短片欣赏增加课堂气氛，激起学生的注意力。） 教师：这个动画片讲述了刺猬和原始人之间发生的故事，从这个故事中我们感受到了刺猬什么特点？学生：刺猬的刺坚硬、厉害；刺猬的秉性聪明、顽皮；爱吃果子。教师展示彩泥制作立体的刺猬作品 教师： 刺猬是一种可爱的小动物，以它的形态制作的立体作品既生动又美观，今天我们用泥塑的方法制作一只刺猬的立体造型。5、欣赏刺猬的制作步骤图讨论泥塑制作的方法。教师：“可以用什么方法来做？” （1）探讨身体和头部的制作。（小组讨论）搓出圆形搓捏成刺猬的基本形，添加上四肢添加眼睛、鼻子腮红搓粘上一根根刺，加上小水果。教师边示范边讲解：刺猬的身子做法、刺猬耳朵要贴在尖尖的脑袋位置。 （2）探讨刺猬背上的制作方式。 水滴形的刺 这里大多数形状都为水滴型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺猬很像彩色铅笔插满整个刺猬的感觉。 剪刀剪出刺。 借用外形，塑造成刺。 学生交流手捏成型的其他方式。6、作业要求：两人一小组合作制作一只或一组找果子的刺猬形象。1）可以采用水滴形、巧用生活原型、手捏成形等手法来表现刺猬。2）刺可以用多种手法表现，动态可以直立、爬行等。3）还可以（根据二年级所学的制作果子方法）制作一些生动的果子，增加趣味性。7、作业展评。（1）通过自评和互评，培养学生的语言表达能力、想象力和探索意识。（2）通过介绍让其他同学发现其制作的思路和优缺点，欣赏别人的优点，完善自己的作品，体会成功的乐趣。8、你知道刺猬对人类有什么作用吗 ？ 刺猬是森林的保护者，一晚上能吃掉200克的虫子消灭害虫，因此刺猬有利于农业，偶尔能吃掉几个果子。刺猬全身都是宝，所以很多人捕杀它，为了人类和大自然的和谐相处，请保护小动物吧。中华人民共和国野生动物保护法 第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。 第二条在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。 第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 第九条国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。9、课后拓展（图片欣赏）尝试创作其他有趣的小动物形象。10、收拾与整理。 提醒学生收拾整理工具材料、保持教室整洁，养成良好卫生习惯。 板书 ： 找果子的刺猬 捏、搓、揉、压、刻、切