2018 年辽宁省普通高中学业水平考试模拟测试（一）年辽宁省普通高中学业水平考试模拟测试（一） 语语 文文 （本试卷分、两卷，满分 100 分，考试时间 90 分钟） 第卷（选择题 共 40 分） 一、（满分 9 分，每小题 3 分） 1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ） A.我国新能源汽车产业取得年累计销售 78 万辆的成绩与动力电池产业的进步密不可分，后 者进步之迅速也是可圈可点。 B.玉雕作为中华民族传统绝技之一，以其巧夺天工之美，向世人证明了：再小的手艺，也 有其不可估量的价值。 C.“火炬手要奔跑，火焰要燃烧”，茅盾文学奖获得者苏童的这段获奖感言，必将抛砖引 玉，引发整个文坛的思考和讨论。 D.“合抱之木，生于毫末”,职场新人应立足本职，登高自卑，从点滴学起、做起，不断提 高自己的综合能力。 2.下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A.记者从环保部信源处获悉，环保部已向京津冀及周边地区“2+26”城市下发文件，提出 保障群众温暖过冬为第一原则。 B.文化部等四部委联合印发通知，提出将广场舞纳入现代公共文化服务体系建设，从社会 治理层面上提高广场舞的意义。 C.据国家气候管理中心统计显示，今年 11 月以来，华北地区平均降水量为 2.1 毫米，达到 2011 年以来的同期最低值。 D.冬至是二十四节气中最早被确定的一个，早在两千多年前的春秋时代，中国就已经用土 圭观测太阳，测定出具体日期。 3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是 （ ） 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质 刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出 现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴胺的分 泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上 瘾了。 A大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 二、（满分 15 分，每小题 3 分） 4.下列文言句子的翻译，不正确的一项是 （ ） A兴尽悲来，识盈虚之有数。（欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了兴衰成败自有定数。） B嗟乎！师道之不传也久矣！（唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了！） C顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（顺着风呼喊，声音并没有加快，但听的人会听 得清楚。） D此所以学者不可以不深思而慎取之也。（这就是今天治学的人不可不深入地思考、谨 慎地选取的缘故了。） 5.下列对古诗词的赏析，不正确的一项是 （ ） 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之 耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 A.运用了比兴的手法，既避免了叙事的平铺直叙、一览无余，又能唤起人丰富的联想和 想象，起到暗示和过渡的作用。 B.连用两个感叹句，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有的女性，正如斑鸠不要贪 吃桑葚，女子也不要沉溺于爱情。 C.男子沉溺于爱情还可以解脱，女子则无法解脱；语气坚定不移，流露出女主人公对爱 人的深切依恋，无法自拔。 D.整个章节都是议论性的语句，暂时中断了叙事，却又隐隐暗示了接下来故事的走向 他们的感情并不能永远如叶之“沃若”。 阅读下面的文言文，完成 68 题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不 从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后， 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵 无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师 而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之 所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师 焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之 不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人， 不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相 若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师 百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A.是故无贵无贱，无长无少 无：没有。 B.古之圣人，其出人也远矣 出：超出。 C.今之众人，其下圣人也亦远矣 众人：一般人。 D.位卑则足羞，官盛则近谀 谀：阿谀奉承。 7.下列句子中，不属于论证从师必要性的一项是 （ ） A.惑而不从师，其为惑也，终不解矣 B.师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣 C.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师 D.巫医乐师百工之人，不耻相师 8.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A.开篇第一句“古之学者必有师”明确中心论题，句首冠以“古之”二字既说明古人重视 师道，又针对现实，借古非今。 B.“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”紧扣“解惑”二字，以不从师的危害说明从师的 重要性，从正面论证了中心论点。 C.“道之所存，师之所存也”阐明道之有无是择师的唯一标准，一反时俗，将贵贱长少排 出标准之外，为下文针砭时弊张本。 D.将“从师而问”的“古之圣人”与“耻学于师”的“今之众人”相对比，指出是否尊 师重道，是圣与愚分野的关键所在。 三、阅读下面的文字，完成 911 题。（满分 16 分） 朦胧的敬慕悼念鲁迅先生 萧乾 也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆 子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被 厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。 我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈 说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去 中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。 扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠 了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到 灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子 皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。 最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服 褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头 玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵 前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地 鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道三鞠躬的礼数，然而，当我数到第三次以 后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。 如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他 掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。 那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样， 四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇 城走好长好长一段路去瞻仰一位民国缔造者的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对尸骸 的恐惧，一半是对伟大的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下 沉落了。我喘着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇 拥中，我看到安息着的孙中山先生。 我记得，当时我的心一点也没有跳！ 我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。 抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的 伟大，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感 觉梗塞在我喉咙间，我赶不掉它。 归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有 国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到六年前，直到一个朋友 将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。当时我们其实 一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本 孙中山传。 伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成 人更深刻，更恒久。 我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。 1936 年 10 月，上海 （原载 1936 年中流第 1 卷第 5 期） 9.下列对文中“微跛的孩子”这个形象的分析，不恰当的一项是 （）（5 分） A.他是三十个来吊唁的小学生中的一个，本该回家或者在街头玩耍的他，却结伴迢迢来 到这里吊唁鲁迅先生。 B.他衣服褴褛、腿下微跛，一拐一拐地一直到了灵前，凝视着鲁迅先生的遗体，让我疑 惑他不知道“三鞠躬”的礼数。 C.他放下画册，一连鞠了七个躬，才红涨着脸、红涨着眼睛走出灵堂，表达了他对鲁迅 先生发自心底的无限敬慕之情。 D.他吊唁时的敬慕与笃诚一如十多年前瞻仰孙中山先生遗体时的“我”，勾起了“我” 对当年往事的回忆。 10.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是 （ ）（5 分） A.作者曾见过三位死人，与鲁迅先生并提的是孙中山先生和自己的母亲，可见鲁迅先 生对作者的意义非凡。 B.当年“我”放下玩具，走了好长一段路去瞻仰孙中山先生的遗体，正如“微跛的孩子” 夹着画册和石板结伴迢迢来祭悼鲁迅先生。 C.作者用大段笔墨详细描写来祭悼鲁迅先生的数千个成年人，是为下文详细描写“微跛 的孩子”张本。 D.瞻仰孙中山先生的归途中，很多不同身份、不同政党的人都在发传单，可见孙先生 的社会影响之大。 11.下列对文章有关内容和表现手法的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（6 分） A.在数千吊唁鲁迅先生的人中，一个衣服褴褛、腿下微跛的小孩，对先生连鞠七个躬， “我”对他由忍不住想笑转变为崇敬。 B.当“我”和同伴跨进御花园大门瞻仰孙中山先生遗体时，“紫禁城角的太阳已向下沉 落了”，这句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。 C.“我记得，当时我的心一点也没有跳”这句话的意思是：“我”看见孙中山先生的 遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。 D.文章第段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、比喻的修辞手法，突 出前来吊唁的人物众多，作者不能一一熟识。 E.通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵 的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。 第卷（非选择题 共 60 分） 四、（满分 20 分） 12.题目中“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的 敬慕”？（8 分） 13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8 分） 吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。（荀子劝学） ，则芥为之舟， ，水浅而舟大也。（庄周逍遥游） 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 ， 。（李白蜀道难） 烟笼寒水月笼沙， 。商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮） 14.在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，