本次“语文七色光”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；安排了知识窗和语文实践活动。这些内容都是围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。教学建议教学目标1.通过形近字的学习，使学生区别字形，不写错别字。2.通过第二题的练习，让学生体会用词的准确性。3.通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。4.通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。教学时间建议本课教学课时。操作要点练1.辨析形近字组词。魄(气魄)辨(分辨)染(染红)壮(壮士)贤(圣贤)撒(撒落)渐(逐渐)魂(灵魂)辩(辩解)柴(柴草)妆(化妆)览(阅览)撤(撤退)惭(惭愧)庙(寺庙)园(园地)届(届时)圆(圆圈)这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。形声字一般由两部分组成，一部分和这个字的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“园”，“”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要表现在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心理活动有关，所以是竖心旁。2.引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。第一句：选“纵”，通过读让学生感受到“纵”和前面的“负”相吻合，可以看出太阳升起时的奋发向上的情景。第二句：选“镶”，更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受它的准确性。第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确。“安静”是指环境而言的；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。第六句：选“享受”，“温暖”一词只能用“享受”来修饰，其他两个词不可以。日积月累1.学生自己搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。教师只是组织者。2.引导有感情地读书上的句子，让学生感受、体会诗文的意境。然后找到原诗、原词读。让学生积淀古诗词。知识窗让学生知道、了解太阳、月亮的别称。能记住的记住，以便今后更好地学习。窗外事要引导社会实践活动，去了解太阳能的知识。然后进行交流。