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四年级上语文教学反思-31小珊迪人教版(2014)今天,我又上完一节语文课小珊迪,文章的浓情,学生的动情,课堂的激情,总是缠绕在心间,挥之不去。其中诸多的“欣喜”与“遗憾”汇成了这一节真实的课堂。新课改形势下,教学理念发生了变化,课堂教学的重点发生了转变,教师不再是课堂教学的中心,学生才是学习活动的主体。为此,在这节课中,我尽力做到构建开放的语文环境,注重让学生在语文实践活动中自主、合作、探究地学习,力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念,把学习过程中的品读、感悟、发现、探究等认识活动突显出来。在体会小珊迪诚实这部分时,小珊迪受伤了,被马车轧断了双腿,不能给那位先生送还零钱,我创设情境让学生大胆想象:小珊迪在被马车撞倒后内心想法的一幕,从而填补文章这一空白处。让学生想象的翅膀飞了起来,他们根据自己的内心想法并把这一想法在课堂上马上写下来,这既培养了学生创造性的想象力,又使学生对课文的理解更加丰满,对小珊迪的认识更加全面,从而培养了学生从说到写的能力。在感受了小珊迪饱受饥寒和美好品质后,小珊迪的形象已经走进每个学生的心灵,此时,让学生再联系课前老师讲的故事中的中国留学生的事,让她们结合课文的学习把自己的感想写下来。这次的写话让我感到十分的惊喜,孩子们的想法各抒己见,且合情合理,出人意料的好。教学中的两次写话练习让我感到无比的欣喜,这也是我这堂课中最成功的地方。这节课结束了,我在“欣喜”之余,也有“遗憾”。“遗憾”的点滴也因这节课而牢记我心。在课堂教学中的品词、品句,品读的指导方面还需努力。对于学生的评价还有些单一。这些是我以后应注意的问题。我感到不足之处还有,在给同学设疑“他不是哪种人?”这个问题时,感觉到学生回答的词汇不够丰富,发散面不广,但不能给学生多点时间思考,我自己作了总结。看来平时还需进一步加强积累,才能让学生学有所用,灵活运用。总之,语文教学是一门艺术,只有不断去探索、去研究、去实践,才会有更大的收获!
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