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7的乘法口诀教学目标:1. 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行简单计算。2. 培养学生观察能力,让学生学会用类比的方法学习新知识。3. 通过记忆乘法口诀的活动,体验获得成功的乐趣。教学重点:1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。教学难点:初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。教学用具:课件教学过程:一、故事激趣,引入课题。静息:听音乐动画片猴哥主题曲。 歌曲听完了 ,喜欢猴哥吗?为什么?播放PPT,看图片听故事: 孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后,炼成了火眼金睛,一眼就可以识破妖精,他不管“三七二十一”,举棒就打。教师:同学们,在这个小故事中,你发现了哪些数学问题?(七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”)同学们真聪明,今天我们就来学习关于“7的乘法口诀”。板书课题。二、创设情境1. 初步感知(1)出示:摆1只小船,用了7个三角形;摆2只小船,用多少个这样的三角形?学生口答,并说说怎么想的。摆3只小船,共要用多少个三角形呢?说说怎么想的。照这样摆下去,摆4只、5只、6只、7只呢?你能把表格填完整吗?(2)学生在作业纸上填一填。指名汇报结果。(3)学生齐读,再指名说一说这些数有什么规律?2. 逐步抽象(1)提问:摆1只小船用7个三角形,摆2只小船是几个7相加? 学生说完,依次出示77,777,7777,7777777。 (2)提问:这些是什么算式?(连加)(3)追问:看到这些算式你想到什么?(也可以用乘法算)3.深度抽象提问:1个7是7,乘法算式怎么写?(出示17) 2个7相加可以写成什么乘法算式?(出示27)依次让学生说完乘法算式:37,47,57,67,77。三、自主探索1.试编口诀提问:177,谁来编第一句口诀?出示:一七得七。2714,谁来编第二句?出示:二七十四。接下去你会编吗?学生独立编制7的乘法口诀。2.汇报口诀谈话:编完的同学检查并小声地读一读。交流学生编制的口诀。全班一起回忆7的口诀并课件出示完整的口诀,让同桌核对。如果有错的,让学生及时调整。谈话:请大家齐读编出的口诀。说说7的乘法口诀共有几句?3.记忆口诀谈话:熟记乘法口诀,对我们可有用啦。4.交流方法谈话:你觉得哪几句口诀容易记,哪几句难记?结合学生的反馈,相继出示“一七”“二七”“三七”“七七”这几句容易记的,重点分析“四七”“六七”“五七”这三句和学生交流记的好方法。四、巩固深化1.对口令,增强记忆。师示范对口令,同桌互相对口令。2.找朋友。谈话:刚才学习了7的乘法口诀,你能找出每到算式所对应的口诀吗?3. 根据乘法口诀,说出乘法算式。教师说口诀,学生说算式。4.小朋友,你们真厉害。那这道题目谁来回答?5.解决问题。引导学生数一数一只瓢虫有几个星?那么4只呢?算式是?你想到哪句口诀?6.出示日历,让学生通过7的乘法口诀求出2个星期有多少天?3个星期,4个星期7个星期呢?五,回顾整理,反思提升。 小朋友,今天的课你有什么收获?
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