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人教版(新课程标准)四年级下册语文期末测试卷(适用于云南地区)一、基础训练1.快乐拼写chng fjng pishung xji sh_zhung shshn jiny wngbin ln_2.我会查字典。“烫”用部首查字法应查_部,再查_画,用音序查字法应先查_,再查_,组词:_。“黑”用部首查字法应先查_部,再查_画。它在字典里的解释有:A像墨或煤的颜色 B黑暗 C秘密;不公开 D坏;狠毒 E象征反动。下列划线字的意思是什么?选一选。屋子里很黑_ 黑头发_ 黑市_ 黑心_ 3.在下列词语中找六对反义词。批评 巨大 稀疏 茂密 身强力壮 狼吞虎咽松散紧密 微小 赞赏 细嚼慢咽 骨瘦如柴_ _ _ _ 4.我能写出与句中画线部分相应的词语。自从有了火,人类就开始用火烧熟食物,驱赶寒冷的空气取得温暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽_我的心头受到震动,心怦然跳动 , 这一震,使我明白了生命的意味是什么,是勇气!_这篇故事本来已经写完了,作者又加上两句口号,这岂不是画好蛇,又添上了脚,对此一举吗?_ 5.选词填空。解答 解释 解说 解读在课堂上,老师一边做手势,一边_图中的内容。他提出的问题很不寻常,常常使老师很难_。伽利略通过实验对亚里士多德那句人人都信奉的真理做了_。传统嗨训诂学是以_古籍为主要目的。 二、能力提升6.句子训练营。树上挂着红红的柿子。(改为比喻句)老师语重心长的话打动了我。(改为“被”字句和“把”字句)听了张海迪的故事,我怎么能不感动呢?(改为陈述句)你答应了妈妈。你应该遵守诺言。(用关联词合并成一句话)草地上长着油菜花。(扩句) 7.给句子排队。_后来,诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。_他不顾亲友的劝阻,冒着生命的危险反复试验。_诺贝尔从小就很用功,他刻苦自学了英、法、德等几国文学。_面对多次失败和爆炸事故,他毫不退缩。_这个消息很快就轰动了整个瑞典。_长大以后,他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。 8.判断下列句子使用了什么修辞手法。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。_那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。_不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。_像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的 “摇篮”呢?_ 三、阅读乐园9.阅读下文,回答问题 火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他不仅不能动弹,而且不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。 许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 (1)“尽管如此”中的“如此”指的是什么? (2)普罗米修斯受到哪些残酷的折磨,请用自己的话归纳出来。 (3)普罗米修斯哪些地方让你敬佩?你有什么话想对他说吗? 10.阅读下文,回答问题庖丁解牛 战国的时候,魏国的国王魏惠王有一次去看著名的庖(bo po)丁宰(xn zi)牛。庖丁解剖牛的时候,手、脚、肩、膝的动作和刀的响声,就像音乐一样有节奏。只一会儿就把牛的骨头和肉剥离开来,真是干净利落。魏惠王看后,惊讶地问他:“你的技术怎么这样好啊?”庖丁答道:“我刚开始解剖牛的时候,眼中看到的是一头完整的牛。干了三年后,就看不到整牛了。因为我已经熟悉了牛的结构,哪里是关节,哪里是筋(jn jng)骨我都一清二楚。这样就可以毫不费力地把牛的肉和骨分离。” 魏惠王又问:“那你的刀一定很快吧?”庖丁说:“一般客牛人用的刀,一个月就换一把,因为他们的刀刃总是碰到骨头。宰牛能手一年换把刀,因为他们只用刀来割(g hi)肉。我的这把刀已经用了十九年了,解剖了上千头牛,还和新的一样锋利。其实,刀刃非常薄(b bo),而肉和骨头中间的缝隙要比刀刃宽得多,只要把刀准确地插在缝隙里,刀还能自由移动,肉就很容易割下来了。但我割到牛结构复杂的部位时,也必须集中精神、小心翼翼才能做好。” 魏惠王听后不住地点头,说:“我从你的话里学到了很多有益的东西啊!” (1)选择文中括号里正确的读音。庖_(bo po)丁 宰_(xn zi)牛筋_(jn jng)骨 割_(g hi)肉非常薄_(b bo) (2)文中第一处画线的句子可以用成语_来概括。( ) A.熟能生巧B.得心应手C.随心所欲(3)文中第二处画线的句子可以用成语_来表示。( ) A.聚精会神B.游刃有余C.顺理成章(4)为什么魏惠王说:“我从你的话里学到了很多有益的东西啊!” 四、妙笔生花11.题目:令我_的一件事要求:感情真挚,内容具体,句子通顺。不少于400字。 答案解析部分一、基础训练 1.【答案】惩罚;敬佩;双膝;解释;装饰;瞬间;欲望;辩论 【考点】拼音,词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惩、佩、膝、瞬、辩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】火;六;T;tng;烫伤;发烫;灬;B;A;C;D 【考点】拼音,字形,字义 【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。一字多义是一种语言现象,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。3.【答案】批评;赞赏;巨大;微小;稀疏;茂密;骨瘦如柴;身强力壮;细嚼慢咽;狼吞虎咽;松散;紧密 【考点】词义 【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况,先理解词义再找出反义词。其中注意:批评:对缺点错误提出意见。 巨大:规模或程度相当大的。 稀疏:宽松;不稠密。 茂密:茂盛而繁密。 狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。松散:结构或排列不紧密;松懈精神不集中。 紧密:连得很紧,不可分隔。 赞赏:赞同,欣赏,钦佩。 骨瘦如柴:形容消瘦到极点。【点评】主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。4.【答案】驱寒取暖;怦然一震;画蛇添足 【考点】词形,词义 【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。驱赶寒冷的空气取得温暖。驱寒取暖。受到震动,心怦然跳动。怦然一震。画好蛇,又添上了脚,对此一举吗?画蛇添足。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。5.【答案】解说;解答;解释;解读 【考点】词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。解答:答复说明。 解释:解释词语或文章的意义。 解说:口头上解释说明;以评注说明或解释。 解读:阅读理解;分析,研究;理解,体会。【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。二、能力提升 6.【答案】树上挂着红红的柿子,好像一盏盏大红灯笼。我被老师语重心长的话打动了。老师语重心长的话把我打动了。听了张海迪的故事,我很感动。既然你答应了妈妈,就应该遵守诺言。(茂盛)的草滩上(顽强)地生长着(金黄)的油菜花。 【考点】修辞手法,扩写、缩写句子,句式转换,句式衔接 【解析】【分析】比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。故:树上挂着红红的柿子,好像一盏盏大红灯笼。“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换,把“被”改成“把”即可。故:我被老师语重心长的话打动了。老师语重心长的话把我打动了。反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道吗?”和“怎能呢?”等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。故:听了张海迪的故事,我很感动。考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“既然就”故:既然你答应了妈妈,就应该遵守诺言。考查学生扩写的能力。扩写句子时,在原句中加上修饰语,使句子更为具体形象,充实丰满即可。故:(茂盛)的草滩上(顽强)地生长着(金黄)的油菜花。【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。掌握被字句改把字句的方法,平时多练,做这道题不难。掌握反问句改陈述句方法,平时多练,做这道题不难。
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