26.26.那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 叶圣陶（1894年1988年） ，原名叶绍钧，字秉臣，汉族人 ，江苏苏州人，著名作家、教育 家、编辑家、文学出版家和社会 活动家。叶圣陶曾担任多项职务 。解放后，叶圣陶曾担任出版总 署副署长、人民教育出版社社长 、教育部副部长。他也是第六届 全国政协副主席、第五届全国人 大常委委员、第五届全国政协常 委委员、民进中央主席。叶圣陶 于1988年2月16日于北京逝世， 享年94岁。 肖复兴，河北沧县人，人民 文学副主编。1978开始发表作 品。著有长篇小说我们曾经相爱 、早恋、青春梦幻曲， 中短篇小说集四月的归来、 北大荒奇遇，报告文学集国际 大师和他的妻子、多梦时节 肖复兴报告文学集等。 报告 文学海河边的一间小屋、生 当作人杰分别获全国第二、三届 优秀报告文学奖。 推荐 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 意义非凡 课文主要讲了课文主要讲了“ “我我” ”和叶圣陶先和叶圣陶先 生哪几件事？生哪几件事？ 修改作业 邀请做客 文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作文 ？而当时的“我”的心情又是怎样的？ 叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？ 请同学们速读2、3、4小节。 我打开本子一看，里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文，我一下子愣住了：映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子 ：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添 的小字， ，几页纸上 是红色的圈 、钩或直线、曲线。 密密麻麻到处 愣住了 为什么作者会“愣住了”呢？ 为什么作者会“愣住了”呢？ 1、作者自以为自己的作文写得很不错，没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。 叶老先生是一个怎样的人呢？ 做事认真细致、一丝不苟 怎么你把 几何课本的 去掉了呢？ 怎么你把几何课本的 去掉了呢？ 包书皮 包书纸 为什么要这样修 改的呢？这样修改 有什么好处呢？ 叶老先生改成： 使得句子干净了也规范了。 “干净”，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、 典范。 叶老先生在我的作文后面写了一则简 短的评语：“这一篇作文写的全是具体事 实，从 中透露出对王老师的敬 爱。肖（xio）复兴同学如果没有在这 几件有关画画的事上 ，就不能 写得这样 。”这则短短的评语 ， 树立了我写作的信心。 具体事实 深受感动 亲切自然 读了这段评语，你能体会到这字里行间 还包含了怎样的情感？我们应以什么口吻 来读？ 鼓励、热情、肯定、称赞 如果你就是当年的肖复兴，读着这样的 评语，你会有怎样的感受？ 议一议 叶老先生修改作文时都用了哪 些方法呢？我们平时怎么修改作 文呢？ 找一找 议一议 修改作文的方法： *把用词不准确的地方改准确。 *把不通顺的句子改通顺。 *把长句断成短句。 *删去重复啰唆的词句。 *增添一些词句，使表达的意思更清 楚、更完整。 *改正错别字和使用不当的标点符号 。 小作者来到叶圣 陶老先生家做客， 叶圣陶老先生是怎 样接待他的呢？ 叶老先生见了我，像会见大人一样 同我握了握手， 一下子让我觉得距离缩 短不少。 那小作者的感 受是怎样的呢 ？ 我们的交谈很融洽（qi），仿佛我不是 小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切 之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把 我 ，以至不知黄昏（hn） 的到来。 小小的心融化了 这样一位大文学家居然要见一个初中 生，还像大人一样同你握手，把你当成老 朋友，如果这样的事发生在你的身上，你 会有怎样的感受呢？ 你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的 人呢？ 平易近人、亲切自然 作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多， 不仅因为一墙葱葱的爬山虎给人带来春天的气 息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中， 并受到热情的接待，他心中无比的激动与兴奋 ，自然感受不到夏日的炎热。 为什么小作者会感觉“夏日的燥热仿佛 一下减少了许多”？ 思考 交流 课文哪些地方描写了那片绿绿的爬山虎， 它们有什么作用？ 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎 扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减 去了许多，阳光都变成绿色的，像温 柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁 着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一 墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓 的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地 摇曳着，显得虎虎有生气。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么 绿着。 课文几次描写了爬山虎？ 刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏 日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷 离的光点。 用（ ）比喻（ ）。 小精灵阳光 写一句比喻句。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山 虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在 客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎 有生气。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着 。 把（ ）比喻成（ ）。爬山虎浓浓的湖水 刚进里院，一墙绿葱葱的爬 山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛 一下子减去了许多，阳光都变成 绿色的，像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 想一想作者写 爬山虎有什么 作用呢？ 来表现出“我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来到 借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎”， 他家的高兴激动的心情。 比喻句 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的 爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖 水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳 着，显得虎虎有生气。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。 为什么这时候的爬山虎会 “绿得沉郁绿得沉郁”呢？ 通过叶老先生的教导，使我深受鼓舞， 对从事文学事业充满信心。 这个夏天的事让我懂得了什么 ？作者受到了什么启发？ 作家就是这样做的，作家的作品就是这样 写的。 “这样”分别指什么？ 我非常庆幸，自己第一次见到作 家，竟是这样一位人品与作品都堪 （kn）称楷（ki）模的大作家。 他跟我的谈话，让我好像知道了或 者模模糊糊懂得了：作家就是这样 做的，作家的作品就是这么写的。 我15岁时的那个夏天意义非凡。在 我的眼前，那片爬山虎总是那么绿 着。 作品就是这么写的 修改作文 邀请作客 认真细致 一丝不苟 作家就是这样做的 平易近人 亲切自然 在我的眼前，那片爬山虎总是那在我的眼前，那片爬山虎总是那 么绿着。么绿着。 一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到15 岁时那个夏天的事情，叶老先生的亲切教诲 仍回响在我耳边，一直激励着我前进。作者 借爬山虎来纪念叶老先生。 每当作者想起叶老，作者 眼前总是出现什么？ 那片绿绿的爬山虎 -怀念叶圣陶先生 那片的爬山虎总是那么绿着那片的爬山虎总是那么绿着 事业有成的作者 心中充满了对叶老 怎样的感情？ 那片爬山虎总是那么 着。 心中充满了对叶老的感激、怀念之情. 绿 一次偶然的机遇，能改变 一个人终生的命运。在我的人 生旅途中，叶先生起的作用举 足轻重，以至后来我竟如他一 样走上了文学创作的道路。 -肖复兴 因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批 改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才 请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山 虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人 ，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但 当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生， 就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此 为题。 讨论：课文为什 么以“那片绿绿的 爬山虎”为题？ “自改作文十查”： 一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五查有无病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。 常用修改符号 1 删除号： 2 增补号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。 3 对调号： 4 接续号（连接号）： 荣 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。 5 错别字号： 如：繁营的祖国 6 赞扬号： 在写的好的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号: 和学习 的 日子。因为利用这个日子 逛 懒 你可以干很多你平时想干而没时间干 但 快点 得自己 也矛盾起来 我 成功地运 用了对比 的方法引 出自己的 星期天比 较无聊， 较新颖, 但错别字 较多，句 子有语病 ，语言不 太精炼。