2016.06 IDEA 家长沙龙交流 -LCP家长 0 0 前言 教育部作为拥有研究机构与资源的官方部门，就“在幼儿阶段，我们的小 朋友要学什么？”发布过专门文件 -“教育部关于印发3-6岁儿童学习与发 展指南的通知” 通知中提到的指南，是以“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基 础”为目标，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展的教育建议，帮助幼儿园 教师和家长了解3-6岁幼儿发展的规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 指南中提供了不少干货，在此，与大家分享下我看完指南后的一下 想法。 指南读后感想 01 生活能力的培养 03 合作意识的养成 02 学习习惯的养成 1 1 生活能力的培养 1 1 生活能力的培养 教师授课方式上的差异 小学每节课不同的老师授课 早上到校和到园的紧迫程度 教室的布置 有一定的课程进度 上下课听铃 课时安排有差别 进餐方式存在区别 小学和幼儿园在日常生活上会存在一些差异 小学教室中没有玩具 桌椅的布置 小学有一定硬性的教学进度安 排和考试 1 1 生活能力的培养 基于上述提到的生活方式的改变 我们家长应注意培养孩子的生活能力 增加关注 减少帮助 2 2 学习习惯的养成 注重努力过程 合理鼓励 锻炼孩子的专注力 锻炼孩子自律能力 而非他律 2 2 学习习惯的养成 3 3 合作意识的养成 “这小孩儿真棒哟，他赢了某某某！” “那孩子考了第一，打败了全班的小孩！” 大家觉着这些话是否有些问题？ 3 3 合作意识的养成 上面的这些说法只会助长孩子的“赢他人的心” 。 请问： 我们是要培养孩子的能力，还是“胜负心”？ 。 胜负心重，会导致人际关系差、 团队合作意识差 。 现今超高合作度的社会， 孤胆英雄很难成事 3 3 合作意识的养成 社交能力和道德教育非常重要，要教育孩子们学会互相帮 助、感恩和分享。 很多外界家长说我们学校我们班很“牛气”、很“精英” ，当然这里的牛气和精英是加了引号的。 我自己倒是一直没有这样觉得过，因为咱班的小朋友都很 朴实，家长也都没什么架子。 直到前不久的那次春游，我看到小朋友们一起放风筝，一 个小朋友跌倒了，她还没爬起来，后面跟着的家长还没有反应 过来，旁边已经有两个小朋友跑过来开始扶她。 当时我就觉得这个学校这个班果然很牛气，很了不起。 3 3 合作意识的养成 THANK YOU 感谢观看