小数的比较大小 新英才中英文学校 冯蓉蓉 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计 一.教材分析 本节课是在学生已经学习了整数大小的 比较.小数的意义和小数的性质的基础上进 行的，小数与整数的大小比较方法有着密 切的联系，但也有所不同。所以做好从整 数到小数比较大小方法的迁移.类推.比较分 析很重要。通过学习小数大小的比较，不 仅可以加深学生对小数意义的理解，还为 后面的小数四则运算奠定了基础。 返 回 （1）知识与能力目标：使学生熟练掌握 比较小数大小的方法和步骤，并能根据要 求排列几个数的大小。 （2）过程与方法目标：通过小组活动， 培养学生的合作意识，并让学生学会有序 思考。 （3）情感态度与价值观目标：使学生进 一步体会数学和生活的联系，渗透具体问 题要具体分析的思想。 二.教学目标： 返 回 三.说教学重、难点 教学重点：让学生学会比较小数的大小 的方法。 教学难点：讲清“位数不同的小数大小 比较”。 返 回 四.说教法、学法 说教法: 情境教学，在例题的教学中创设 符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入 到学习当中。 说学法： 自主探索、合作交流的学习方法 。学生们通过观察、比较和交流等学习活动， 自主探索小数大小的比较方法。 返 回 一.温故知新 , 建构新知 说教学过程 二.创设情景，引导探究 三.巩固练习，深化理解 四.灵活运用，升华知识 五.总结全课。 六.板书设计。 返 回 1.王老师带了300元钱去买自行车，一 辆自行车的价钱是295元， 请问王老师带的钱够不够？ 一.复习 2.把下列各数按从大到小的顺序 排列， 你是怎样比较的？ 999 1000 758 786 返 回 返 回 现在公布跳远成绩 小明跳得 最远。 那么谁又 是第二名呢 ？ 2. 3米 2.8 米 小军 小莉 小明 成绩姓名 3.05米 2.8 米小莉 小明 成绩姓名 9 返 回 小数的大小比较 2. 3米 2.8 米 小军 小莉 小明 成绩姓名 3.05米 2.8 米小莉 小明 成绩姓名 9 9 9 比较2.89米与2.93米 （1）把“米”转化为厘米， 2.93米=293厘米， 2.89米=289厘米， 293比289大。 (2)一位一位的比， 从整数部分比起。 个位上的数相同， 就比较十分位，9比8大， 所以2.93 2.89 希望小军跳得第二。 返 回 8 0 1、2 当小军的框里填07时， 小莉的十分位上的8 比它们都大；这样， 小莉的框里填任意数 字都比小军的要大。 希望小莉跳得第二。 返 回 2. 3米小军 2.8 米小莉 3.05米小明 成绩姓名 0 1.2.3.4.5. 6.7 8 填比3大的 数 两个小数比大小，先比整数部分 ，如果整数部分相同，就从十分 位开始顺次比较小数部分。 简化成：高位比起，逐位比较。 返 回 板书 3.05 2.93 2.88 2.84 当我们比较多个小数时，可以像这样把四个小数 竖着罗列，注意小数点对齐,然后从高位比起， 逐位比较，最后用符号把它们连起来。 小数的大小比较 第一名 第三名 第二名 第四名 返 回 48.2小红 3.2小军 8.2小莉 50.小明 百分位十分位小数点 个 位 3 9 8 在 里填上“”或“=”。 2.3 3.30.93 0.94 0.057 0.053 0.99 16.9 6.89 4.50 4.5 一.试一试： 说一说你是怎样比较的？ 返 回 3.87 4.9 5.01 5 4.97 请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。 返 回 你能比较它们的大小吗？ 1. 2. 返 回 森林公园的门票5元，1.1米以下儿 童免票1.1米至1.4米儿童购半 1.4米以上儿童购全票。小明身高 1.35米，他该买什么票？他和爸爸 妈妈一起到公园玩，手上有9.55元 。小明的钱够吗？ 返 回 说教学过程 五.总结全课。 组织学生对自己学习的过程进 行回顾和总结，让学生体验收 获，认识自己，建立信心！ 返 回 小数的大小比较 个位 小数点 十分位 百分位 小明 3 . 05 小莉 2 . 88 小军 2 . 93 小红 2 . 84 第一名 第三名 第二名 第四名 高位比起 逐位比较 3.05 2.93 2.88 2.84 六.板书设计 。 返 回