学校：广东省佛山市顺德区北滘镇莘村小学姓名：陈杏宜联系电话：075726658543一、教案背景。1、面向学生：中学 小学2、学科：科学3、课时：一课时4、学生课前准备：百度搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。二、教学课题。1、学生通过网上学习，引导学生积极参与教学活动和实践探索，培养学生获取信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。从学生已有的生活经验出发，向学生提供充分上网查找资料和交流机会,让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。 2、创造性地使用教材，根据教材特点，积极把教学内容与网络进行整合。3、把学生作为课堂的主人，鼓励学生动脑、动口、动手去认识海洋生物，体现新课程教学目标的三维一体性。4、鼓励学生发挥想象，画出想象中的海洋世界，培养学生的想象能力。三、教材分析。教学内容：海洋生物是粤教版科学三年级下册第十二课。内容分析：本单元以生物大家族为主题，研究各种动、植物，这篇课文主要研究海洋中的各种生物，学习通过学习这一课，了解各种各样的海洋生物的生活习性，了解其生活环境，通过网络学习，欣赏各种美丽手海洋生物，感受生物世界的多样性。学情分析： 三年级学生刚接触这一学科不久，因此，老师应多正确引导学生如何上网查找有用的资料， 学习利用网络资源认识更多的海洋生物并可以相互交流。教学重难点：1、通过上网查找有关海洋生物的资料，了解和搜集有关海洋及海洋生物的信息。能从“这是什么？”、“为什么会这样？”等角度对海洋生物的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。能通过交流与分析，探究海洋生物与海洋环境的适应性。 2、通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。意识到合作与交流、善于倾听别人的意见，对于科学探究的重要性。 教学准备：教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、学生之间自主互动地学习。 学生准备：了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。四、教学过程。（一）创设情境，导入新课。1、同学们，你们去过大海吗？大海里有什么？大海里有非常丰富的物产，有活泼的海豚、形态各异的珊瑚、可爱的海龟等，今天老师带大家一起去畅游美丽的海洋世界，好吗？【百度搜索】海底世界的视频http:/www.56.com/u53/v_NTE5OTU5NTY.html2、在视频中大家都看到这么美丽的海底世界，看到了许多奇异的动、植物。 其实在地球表面，海洋的面积占了四分之三左右。在广袤的海洋世界里，生长着种类繁多的海洋生物。3、出示题目海洋生物，齐读课题。（二）画出想象中的海洋世界。1、谈话：在这么美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听。2、老师有课前找出几幅优秀小学生画的海洋世界，请大家一起来欣赏。（图片一）（图片二）3、学生自由想象画出心目中的海洋世界。4、展示学生作品，学生介绍自己所了解的海洋生物。学生对海洋中生物的了解各不相同，有的听过，有的看过，有的去过海洋公园。让学生画出自己想象中的海洋世界。一方面展示学生的已有认知，更重要的是鼓励学生发挥想象力，展示美丽的海洋世界。画完后，对学生的作品进行展示，并让有创意的孩子向大家说说自己画中的意思。5、点击上网欣赏色彩缤纷的儿童画之海洋世界。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%B5%D7%CA%C0%BD%E7%B5%C4%BB%AD&in=2474&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di（三）海洋植物辨真假。1、在海洋中，植物的种类也不少，现在请同学们以小组为单位，各自上网收集有关海洋植物的图片。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BA%A3%D1%F3%D6%B2%CE%EF&s=02、看谁能当“孙牾空”火眼金睛辨真假。你们搜集到的图片是不是全部是海洋植物呢？我们用什么办法来辨别呢？3、出示五种水生的植物，其中四种是海洋植物，你能找出它们吗？并认真填写活动探究卡。（海蒿子）（海带） （王莲）（伞藻）（石莼）学生活动探究卡植物的名称水生植物海洋植物海蒿子海带王莲石莼伞藻4、让学生说说自己的理由，然后可以提供图书或网络资料给孩子们，让他们自己查找。【百度搜索】http:/www.baidu.com/s?bs=%BA%A3%D1%F3%D6%B2%CE%EF%B1%E6%D5%E6%BC%D9&f=8&rsv_bp=1&wd=%CD%F5%C1%AB%B2%BB%CA%C7%BA%A3%D1%F3%D6%B2%CE%EF&inputT=123755、教师小结评价。上述五种水生植物中王莲是生活在水面的，而其它四种则生活在水底，从这个生活环境来说王莲不是海洋植物。在资料搜集的过程中，不仅仅是辨别出是不是海洋植物，还要了解这些海洋植物生活中的环境。老师应该指导学生将最新的发现及时记录下来，与大家分享成果。（四）海洋动物知多少。1、海洋生物中，除了色彩丰富的植物外，还有很有可爱的动物。你认识哪些动物呢？（学生自由说）课件出示几幅海洋动物：（海龟） （海狮）（鲨鱼）（海星）2、学生欣赏海洋动物的视频。【百度搜索】http:/v.ku6.com/show/VeQ-klQM2l7tnhrhQeBkfg.html3、提问：海洋里的动物，它们到底生活在什么样的环境中？有什么样的生存本领？请大家带着这些问题自己到网上学习。【百度搜索】http:/www.baidu.com/s?bs=%BA%A3%D1%F3%B6%AF%CE%EF&f=8&rsv_bp=1&wd=%BA%A3%D1%F3%B6%AF%CE%EF%B5%C4%C9%FA%BB%EE%B1%BE%C1%EC&inputT=100474、教师小结：通过学习，今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，特别是它们适应环境的生存本领。网络为我们提供了很多这方面的知识，请大家利用课余时间继续学习。我国的海洋资源十分丰富，希望同学们通过学习能更多地了解海洋、热爱海洋、开发海洋，为海洋事业作出自己的努力。（五）奇特的海洋动物。1、其实海洋世界里有许多奇特的动物，如会“怀孕”的父亲海马、带刺的“气球”刺鲀等，现在老师带大家一起去欣赏这些海洋动物，好吗？【百度搜索】（视频）http:/you.joy.cn/video/320466.htm2、小结：只有我们善于观察、善于思考，就会发现许多有趣的海洋动物。（六）拓展延伸。1、同学们，大海给予我们无限的神奇和美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多许多的海洋生物濒临灭绝。如此下去，我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友。那么，作为学生的我们应该怎么做呢？（学生自由说）2、学生点击视频观看受到破坏的海洋生物。【百度搜索】http:/video.sina.com.cn/v/b/12925508-1341728582.html3、小结；是的，我们在感受大海美丽的同时更有责任去保护它。让我们一起来保护环境、保护海洋、保护海洋生物。课外延伸提出一个宽阔、开放的问题，鼓励学生课外继续去深入探究学习，有效调动学生探究的积极性，使他们养成课外坚持探究学习的习惯。让学生在认识海洋生物和海洋环境相互影响的基础上，体会到人也是动物，应该与海洋友好和谐相处，从中渗透环保意识教育。