13111/18/2019兰州安宁区万里小学生本实验教材（语文）教案（20102011）学年度第（一）学期学校： 年级：一年级（ ）班 姓名： 一年级（ 二 ）班学生名单男：（ 30 人）张哲 袁铭杨 唐子翔 钱正渤 王盛奕裴巽 孙千贺 马子轩 赵霆宇 郑宇洋扬洲 王启儒 谢洋洋 华有轩 邹济泽王凯 司力玮 李晟豪 王嘉旭 徐世庭赵鑫 赵伍斌 窦文星 赵志远 裴孔瑄陈浩 胡冰岩 王威威 程泗纬 欧阳荣姚女:( 28 人) 刘婕 苏炜童 孙雅芮 赵晋艺 蔡璟玥王焯 王含竹 鱼佳荷 杜馨怡 李欣然韩璐 刘欣然 吕青茁 冯竟冉 曹凌玥刘洋 李婧雅 张雅欣 陈佳瑶 李云清杨晓 张琨琦 冯俊菡 徐晗嘉 王誉洁李萱 杨雅茹 吴瑾 学情分析： 一年二班学生片内19人片外39人，有外来务工人员子女7人。其中03年出生18人，整体年龄偏小，甚至04年的学生中有五人都是八月底以后出生的受年龄限制，理解能力、自理能力较弱，需格外照顾。有六个孩子未上过学前班，行为习惯的养成需要多花功夫。有四个孩子未学过拼音，教学时要多关注。教育与教养教学总目标： 意义识字、推进阅读、全面发展 1意义识字：在意义课文内使小学生在感受课文意义的同时，形象地记忆该意义文块，从而相应记忆该文字的音、形，并初步了解汉字的意义。鼓励学生展开课外阅读意义文块，不断重复识记，从而巩固认字及不断扩充所认字的意义。达到在一年级上半年认识800个常见字。 2推进阅读：阅读与课本配套的相关辅助读本，鼓励学生在识字800的基础上鼓励学生阅读日常报刊图书文章，为推进海量阅读做准备。（一）、识字目标：认识常用汉字800个左右，只要求会认，即形音联系，略知字义，对字义的解释不延伸、不扩充，依托课文的内容，对字的最基本意义有所体会和理解即可，不要求会写会用。 （二）、写字目标：会写常用汉字160个（每课4个），掌握基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首，正确、端正、整洁地写铅笔字。执笔方法和写字姿势正确，养成良好的写字习惯。（三）、拼音目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母。（四）、朗读目标：学习正确、流利、有感情地朗读课文，能默读，边读边想，读懂课文内容。（五）、阅读目标：能阅读浅显的儿童读物，大致了解内容，养成爱读书的好习惯。教材分析：升本教育体系小学语文实验教材第一册包括两部分内容。第一部分是教科书，它是小意义识字的载体，第二部分是配套的课外读本，它是大意义识字的凭借之一。这两本教材互为促进形成的合力是提高学生识字和阅读理解能力的基础。试教本第一册有40篇课文，附有生字表、抄写生字表、汉字笔顺规则，笔画、偏旁名称表及汉语拼音等。. 针对教材特点 ，学习时应突出识字教学，写字教学以养成良好写字习惯为目的，不加量。拼音教学以正音与查字典为目的不加深难度。 教养：通过意义识字，推进学生自觉大量阅读，使他们语文学习尽早进入意义状态，从而是学习主动化，并获得素质提高。形成良性循环，为学生早日进入阅读境界打下基础。学生获得整体学习的主动权以后就可以早日自行主动地在阅读海洋中遨游了。在教学中要培养学生：1. 培养主动识字的兴趣。2. 帮助学生初步养成良好的学习习惯。3. 培养好正确的书写习惯。4. 培养客观的评价他人与自我评价的习惯。5. 培养合作探究与互帮互助的习惯。6. 培养与人交往的礼仪与礼貌带待人的习惯。201082011.1教学进度计划表计划进度教学内容课时实际进度8.26-27（周四）1开学了2课时8.30-312小书包3课时9.1-9.23谜语2课时9.3 9.64小板凳3课时9.7-9.105谜语与整理复习4课时9.13-9.146事无大小2课时9.15-9.167登鹳雀楼2课时9.17 9.208不害怕3课时9.21-9.229橡皮泥2课时9.23-9.2410天地人2课时9.27-9.2811楼房屋整理复习2课时10.8拼音a o e2课时10.11拼音i u u 2课时10.12拼音b p m f 2课时10.13拼音d t n l 2课时10.14拼音复习1课时10.15拼音g k h2课时10.18拼音j q x 2课时10.19拼音z c s zh ch si 2课时10.20拼音r（卷舌声母）2课时10.21拼音复习1课时10.22拼音（ai ei ui ）2课时10.25拼音(ao ou iu )2课时10.26拼音（ie ue er ) 2课时10.27拼音整理复习1课时10.28拼音（an en in un n )2课时10.29拼音（ang eng ing ong) 2课时11.1前后鼻韵母整理复习2课时11.2拼音（整认音节1）2课时11.3拼音（整认音节2）2课时11.4拼音（整认音节3）2课时11.5拼音整理复习（整认音节）1课时11.8整理复习拼音2课时11.9大写字母ABCDEFG 2课时11.10大写字母HIJKLMN2课时11.11大写字母OPQRST2课时11.12大写字母WVUXYZ2课时11.15音序整理复习2课时11.16音序查字法2课时11.17拼音总复习2课时11.1812春晓1课时11.1913小蚂蚁2课时11.2214静夜思1课时11.2315锄禾1课时11.2416小猴寄自己2课时11.2517扣子和豆子1课时11.2618谜语2课时11.2919春夏秋冬2课时11.3020题西林壁2课时12.121小刺猬2课时12.222小溪弯弯1课时12.323谜语2课时12.624风2课时12.725鞋2课时12.826妹妹摔倒我扶起2课时12.927谜语1课时12.1028假如我是一片雪花2课时12.1329小松鼠整理复习2课时12.1430客家儿歌2课时12.1531太阳公公起得早2课时12.1632拾贝壳1课时12.1733谜语2课时12.2034爱惜粮食2课时12.2135小蜗牛整理复习2课时12.2236乌鸦喝水整理复习2课时12.2337拔苗助长1课时12.2438守株待兔2课时12.2739家2课时13.2840叶公好龙2课时12.29整理复习11课时12.30整理复习21课时1.3整理复习31课时1.4整理复习41课时1.51.61.7备注：生本实验教材（语文）学科表格式教案（识字部分）第一单元单元综述：第一单元共五课，安排了开学了小书包小板凳这样适合刚入学儿童初读的课文，旨在激发学习兴趣，打下爱学习、爱读书的良好基础。可用与学生交谈，创设情境等方法引出课文通过听读、引读、自由读、齐读、拍手读、配乐读、表演读等多种形式，把课文读熟，在读文中识字。共识字103个，引导学生用多种方法识字。练习手指读。养成良好的读书习惯。教学时要做好拼音教学的渗透如第一课“书、师、声”与第二课“作、字”平翘舌音的区分。第三、五课谜语在激发兴趣的同时做好形近字的区别比较如“四”和“西”，“毛”和“手”，“饭”和“板”，“下”和“吓”渗透识字方法。课 题1、开学了课型韵文识字课时2教 学 目 标基础知识第一课时：熟读韵文；认识18个汉字及7个词语。第二课时：会写其中的4个汉字及6个笔画。基本技能认识目录、页码；学习指读韵文、认识田字格等。情感态度价值观做有礼貌的小学生。教学重难点重点认识18个汉字；学写4个汉字。难点初步学习观察汉字的间架结构。教学具准备教具录音机、磁带、字卡学具字卡教 学 过 程前置性学习（预设）听一听（磁带）听、读韵文：1、开学了。读一读（书籍）初读：课外阅读1、2课。写一写（字词）课后描红：开、上、个、见，各写一遍。玩一玩（字卡）和家人一起玩一玩儿第1课的字卡。讲一讲（故事）找一找（资料）第一课时组内交流（预设、补充）学生活动教师活动课前三分钟：1.小主持人自我介绍2.四字词语积累（一鸣惊人）1、 导入2、 师范读3、同桌读，组长组织组员再读韵文。4、玩儿字卡。5、互教字卡。6、互考字卡。3、同学们已经初读了课文，知道了什么？（开学、老师、同学，有礼貌）请同桌之间再读一读韵文。组内读韵文。（建议：顺读、倒读、斜读、过山车式读等）4、师生同玩儿字卡游戏。（教给学生玩儿字卡的口令：小小字卡拿出来；绿灯行一行，红灯停一停；小小字卡我爱你，一张一张摆整齐）巡视、随机指导。班内汇报（预设、补充）学生活动教师活动1、 同桌一起上来朗读韵文。2、 运用不同的形式展示认识汉字的情况。3生生评价。4、一个学生组织全